舞蹈-2/学习概论"舞蹈-2/学习》是北京市舞蹈学院十五计划教材，也是一部学术专著。提出舞蹈艺术是通过舞蹈本体和心理距离，即身心关系，表达人的审美理想和感受的艺术形式和意识形态，由此提出舞蹈-2/学习的研究对象是舞蹈感觉、舞蹈思维、舞蹈想象、-。
01前几天收到一封后台男读者的私信。私信里，他跟我说了一些他女朋友的事。我想了几天，最后决定发私信问你。我的计划是，如果你回复我，我会听你说什么。如果你不回复我，我会完全按照我的想法去做。事情是这样的，大概半年前，我和一个女朋友约会。她真的很美。当时我就想，以她的颜值，应该不缺追求者吧。
刚开始约会的时候，我真的很想尽快和她发生关系，所以我会暗示她或者创造机会，但是她都一一拒绝了。现在说什么都为时过早。等相处久了再说这个也不迟。她的态度已经这么明确了，我也不好意思再嚣张了。我的心还是又黑又凉。看她现在的架势，应该是那种比较保守的人，应该也没交过多少男朋友。那很好。我不喜欢感情丰富的女人。
1、跳舞心理治疗的理念，舞蹈治疗的理念在我国历史上早有记载。如《吕氏春秋》写道:“昔康家初，阴滞积，水道壅塞，原不得。民气阔滞，筋骨不能缩，传为舞。”在这里，创造舞蹈的目的很明确，就是解决人的情绪压抑和肌肉不适。这种萌芽的原始养生引导疗法，是我国古代最早使用舞蹈作为灾后调整人们身心的引导干预方法的记载之一。
它也被称为舞蹈/舞蹈/运动疗法(缩写为DMT)，或简称为“舞蹈疗法”。美国舞蹈疗法协会(ADTA)将其定义为“一种利用舞蹈或行动过程来促进个体情绪、身体、认知和社会整合的疗法”。舞蹈治疗真正开始帮助人心理从小到大，二战后，很多美国官兵在战后回归日常生活时都有适应问题。
