风筝误用什么吹，吹葫芦丝风筝误可以穿旗袍吗

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1，吹葫芦丝风筝误可以穿旗袍吗
2，什么歌好听又好唱
3，继续求当与子归第三卷第3章
4，作文春风惹人醉
5，中考满分作文句子摘抄与赏析
6，语文s版小学语文知识大全要全面

1，吹葫芦丝风筝误可以穿旗袍吗

当然可以，而且很搭。曲风与着装和谐搭配，有助于表演的效果。

我有葫芦丝专用伴奏(李春华版畅储扳肥殖堵帮瑟爆鸡)，请用追问的形式告诉我你的邮箱。我的伴奏是光盘提取，网上找不到高音质的。

吹葫芦丝风筝误可以穿旗袍吗

2，什么歌好听又好唱

吹喇叭

好听的歌推荐邓紫棋《喜欢你》《泡沫》《多远都要在一起》王菲《匆匆那年》赵薇《左耳》张靓颖《转眼一生转身一世》黄晓明《何以笙箫默》筷子兄弟《小苹果》刘珂矣《月满弦》莫文蔚《当你老了》张碧晨《幸福梦》SNH48《盛夏好声音》BAEKHYUN《心动》秦昊/伊能静《谢谢你的爱》信乐团《真英雄》钟汉良《何以爱情》庄妮《爱走了》邓紫棋《新的心跳》By2《当时的我们》汪苏泷《年轮》筷子兄弟《小水果》李健《假如爱有天意》刘瑞琦《青春留言》张杰/莫文蔚《一念之间》李小璐《我最爱的你》TFBOYS《明天,你好》刘珂矣《风筝误》刘刚/韩岚《真心好兄弟》《命中注定》斯琴高丽《情如花》刘德华《回家的路》张杰《这.就是爱》姚贝娜《时间都去哪儿了》。。。这些都不错，如果满意，望采纳！谢谢。

什么歌好听又好唱

3，继续求当与子归第三卷第3章

“子愚” 春风化雨的一声，美男呆住了很好，她眼一眯，踮起脚跟，依葫芦画瓢对着美男的耳根轻轻吹到，“子愚” 额头青筋暴起，美男狰狞了果然人不能读书，书中自有黄金屋，书中还有降妖术 “怎么了，子愚？”吹啊吹，她继续吹，撇过他紧攥的双拳，她眯眯眼“伤口又疼了吗，我给你揉揉？” 见他没有发对，余秭归微微一笑，小手滑向他的窄腰。透过浓密的长睫，她偷偷看去，只见他漆黑的乌瞳透不进半点光，一瞬不瞬的凝来。凝的她眼睫一颤，伸出的爪子见势就收收？余家人吃什么都不吃亏，就算暂时吃亏也是为了让人吃更大的亏，沦为小丫鬟的几个月，她头悬梁锥刺股，卧薪尝胆，被这人吃尽豆腐，不就是为了以彼之道还施彼身，施以小小的报复么。既然如此，还收什么收！指尖充血，摸上他的腰间，十指无力的在他腰间滑来滑去，书上说这叫酥若无骨，再抬头月眸微微虚起，这叫眼神迷离，依葫芦画瓢，待她画了十成十却发现不对，美男子变身为虎了不仅是虎，还是头刻三横的吃人猛虎，俊美的虎皮隐隐绷着，仿佛她动一下，就会被抽筋去骨，肯德肉渣不剩。书上明明不是这样说的，明明说是……，是……她突然想起后面的还没看完，就被这头大老虎私吞了去冤孽啊，心中有个小人捶胸顿足，事到如今，不得不拼！猛虎，猛虎又怎样，毕竟这屋子里懂武的，据说只有她，据说啊，难道他还能搬起石头砸自己的脚么。将心一横，她身体略略前倾，眼见就要贴上老虎皮，她停住了，豁出去也要回的去才好，这样的距离恰好，恰好。 “子——” 话没说完，腰后就有一把力，狠狠地将她按在怀里，头上的阴影沉沉压来，余秭归一偏头，灼热的唇畔落在她颊边。某人显然不满意了，虎爪沿着纤腰一路滑上，牢牢扣住她的颈脖，薄唇再袭，眼见就要吻上，忽的虎爪被人击中麻穴，再看，怀中已无香影看眼空荡荡的怀中，上官意若有所思的望向几步以外似在赏花的美人真是好春好景，好险啊，方才虽是背身，她依然能感到那只虎爪的片刻犹豫，其实只要他稍稍用力，她就只能在虎嘴下挣扎了，还好她赌对了，还好，偷偷拂去手心上的冷汗，她咬牙撑起面上的淡定。

继续求当与子归第三卷第3章

4，作文春风惹人醉

朱自清散文《春》中不明写“春风”却到处在点染“春风”。这大概也正是读者对《春》文特别青睐钟爱的原因。因为在春天人们除了对阳光、雨露等感同身受外，那骀荡在人间天上的暖风让人无比舒坦，无比难忘。从某种意义上来说，是春风扫却余寒而带来了醉人的满眼春色，因此春风对于春回大地功劳特大。解读文本，我们能从文中找出8处写春风的句子。下面略作玩味。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”一句中的“东风”其实就是指“春风”。因为“东”是太阳升起的方位，太阳一出来就给人带来了温暖，所以作者称“春风”为“东风”。那么还有没有其它表明非改称“春风”为“东风”不可的原因呢？我们看到，标题是《春》，文中内容是写春景，为避免处处见“春”，文中写“风”故意不带“春”。因此我们认为，在作者是有意为之，属于匠心独运。无独有偶，下文“风轻悄悄的”、“吹面不寒杨柳风”中的“风、杨柳风”都没带上“春”，然而给人的感觉仍然是在写“春风”。联系起来看，作者高明处在于写出了春风形象上声、色、影的变化。另外，“春风”仅从季节上定性，本文所写内容却是春季开头的情景（“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”），而“东风”从方位的一个方面来定性此风所吹到地域的广阔，更能体现风力化及万物繁多的功勋。也即用“东风”来指“春风”不是误用，而实在体现出了风力的温暖、广阔、怡人。堪称高明！还有，“风轻悄悄的”，“吹面不寒杨柳风”，“跟轻风流水应和着”，“风里带来些……还有各种花的香”等等直接在写“风”，体现出了风“轻、软、清、柔”的特点，属于直接描写。“春风”作为春景之一自然该直接描写，本文中作者还以反衬手法来大写特写“春风”呢。“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨啊眨的”不明写风却写风吹花动闪闪烁烁；“人家屋顶上全笼着一层薄烟”不明写风却是写横风吹散了“雨霁岚气”成为笼罩在村庄上空的薄薄雾霭，否则在无风情况下雾霭只能直升于空中以至无迹；“天上风筝渐渐多了”不明写风却写孩子成群来放风筝，若无风风筝就不能上天，这也表明春风阵阵；“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”不明写风却写花枝颤摇招动，固然不排除走动的因素，但多少也体现了一些微风吹拂的因素。不仅于此，“春风的醉人”还体现在从多方位、多角度、多立面给人以无比美妙的感受上。“东风来了，春天的脚步近了”，表明春风它有脚啊它会走，会走便会发出声响；“风轻悄悄的”，说明它关心人世万物，它生怕惊醒还在睡眠的事物，尽量降低声响，表现了母性的温情；鸟声“跟轻风流水应和着”写鸟语欢声等，表现了自然音乐美。这些从听觉层面给人以温馨、亲切的感受。“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨啊眨的”写草丛里各色艳花在微风吹拂下反射着亮眼美景的情形；“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写雾霭薄似轻纱般美观；“天上风筝渐渐多了”写小孩子因春风而活泼身影的放飞。这些是从视觉角度给人以美观、喜悦的感受。“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”写春风吹人脸面让人脸面的每一个毛孔都痒酥酥的。这是从触觉侧面给人以舒坦、温情的感受。“风里带来些……还有各种花的香”写一波波风送来一袭袭清新的花香，让人鼻子很受用。这是从嗅觉侧面给人以适意、适情的感受。总起来说，春意惹人醉，醉在作者凭借春风全方位呈现美景于我们身旁，让人身临其境。《春》中“春”固然醉人，其中“春风”更为醉人。

5，中考满分作文句子摘抄与赏析

作文好段好句好文摘抄　　 1、如果黑板就是浩淼的大海那么老师便是海上的水手。铃声响起那刻你用教职工鞭作浆划动那船只般泊在港口的课本。课桌上那难题堆放犹如暗礁一样布列你手势生动如一只飞翔的鸟在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云犹如你亮堂堂的心一派高远。　　2、希望源于失望奋起始于忧患正如一位诗人所说有饥饿感受的人一定消化好有紧迫感受的人一定效率高有危机感受的人一定进步快。　　3、别在树下徘徊别在雨中沉思别在黑暗中落泪。向前看不要回头只要你勇于面对抬起头来就会发现分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看还有一片明亮的天不会使人感到彷徨。　　4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上显得那么安静肃穆绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上脚步是那么轻起轻落大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。　　5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖随着时间的流动它时而平静如镜时而浪花飞溅时而巨浪冲天??人们在经受大风大浪的考验之后往往会变得更加坚强。　　6、当你身临暖风拂面鸟语花香青山绿水良田万顷的春景时一定会陶醉其中当你面对如金似银硕果累累的金秋季节时一定会欣喜不已。你可曾想过那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。????　　7、倘若希望在金色的秋天收获果实那么在寒意侵人的早春就该卷起裤腿去不懈地拓荒、播种、耕耘直到收获的那一天。　　8、生活是蜿蜒在山中的小径坎坷不平沟崖在侧。摔倒了要哭就哭吧怕什么不心装模作样这是直率不是软弱因为哭一场并不影响赶路反而能增添一份小心。山花烂漫景色宜人如果陶醉了想笑就笑吧不心故作矜持这是直率不是骄傲因为笑一次并不影响赶路反而能增添一份信心。　　9、爱心是冬日的一片阳光使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖爱心是沙漠中的一泓清泉使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。　　10、日子总是像从指尖渡过的细纱在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。　　　　11、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上昏黄的灯光下母亲密密地缝着游子的夹衣忽然一阵冷风挤进茅屋的窗隙母亲似乎着凉带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒怔怔地看着灯下年迈的母亲?? 　　12、夜晚春风柔和地吹着。我托着下巴坐在落英缤纷的台阶上脑海里又浮现出一件难忘的事。　　13、亲情是一把结实的伞为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里?　　14、微笑能化解人们之间的矛盾能激起人们前进的火花能拥抱明天的太阳笑对人生能战胜与自己对抗的一切。微笑的人显得那么可爱那么和蔼那么风趣那么坚强它传递着人们的感情因为微笑是人世间最美的符号! ；　　15、春——是鲜花的笑脸是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨是草儿睁开了朦胧的睡眼看世界春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子 春——是自然女神一睡醒来就在梳妆台旁梳洗她把凝住的流水“梳展”开把姹紫嫣红涂抹在大地上把天空洗得明澈湛蓝把乌云拨开让七彩的阳光又普照万物。　　16、修竹叶间那一笔翠绿是生命远山上那一片黛色亦是生命。听林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来花间小虫的嗡声诉说着生命的力量　　17、我是一个自尊的人。因为自强所以自尊。我懂得尊严懂得荣辱所以我要力争上游奋力争先但同时也让我缩手缩脚瞻前顾后这样我总是墨守成规缺乏创新少了一份激情缺了一份创新。

我读懂了这样一种自然之语(遵义市中考满分作文)即使曾经迷失了方向,即使曾经丢失了对爱的信仰,但终会在这一种自然之语中品味出生活的芳香。 ——题记我曾读懂了这样一种自然之语,它来自林间吹刮着的无止息的风,时而呼啸,时而轻柔、旋转、跳跃、尽情尽兴地舞蹈。风儿改变着周围的事物,也被它们改变着。它就这样轻声低喃着从我耳边掠过。噢,我读懂了它的话:改变能改变的,接受不能改变的。若不能改变结果,那就努力完善过程……我曾读懂了这样一种自然之语,它来自那永远不愿平静的海。它低沉、壮阔。海啊,纵容着自己的孩子和沙滩上的人们嬉戏,也欢迎着融于其间的人。容纳着所有所有的事物,荡涤着它们的灵魂,迎接着黎明、朝霞、烈日、夕阳,绝不悲观,绝不绝望。噢,我读懂了它的话:永远相信着、包容着,就能看到不完美中的完美。或许在另一个界,晴空布幔已经悄然拉起……我曾读懂了这样一种自然之语,它来自春夜里的细雨。雨水跃动空中,如同轻盈的精灵。落入水泽,激起一圈圈小小的涟漪,然后,消失不见。细雨绵绵,为春天的故事揭开了一个华丽的开场,弥漫着花儿和泥土的清香,涌入心田。就在这神秘幽远的雨声中,我读懂了它的话:就算短暂,也要美丽一次,留下印迹……我曾读懂了这样一种自然之语,它来自交织回旋的雷电。电闪雷鸣,惊鸿出世,划破长空,照亮黑暗,在天空中起伏跌落。就是这样疯狂,就是这样超乎想象地完成着它的旅行。就在我闭上眼睛的时候,读懂了这样一种自然之语:坚守自己的信仰,纵然黑夜无边,也尽情闪亮、歌唱,永不被黑暗吞噬……我读懂的这一种自然之语,是怎样的一种声音啊,它代表着坚持,领导着光明,带来了希望;它带领着我飞向那自由神圣的天空,寻找我丢失的翅膀。就是这样一种自然之语,让我品味这一声,沉淀着这一生……【亮点揭示】本文的亮点,读完文章后你就会感觉到,小作者的语言表达式很有特点的,他在写风声、雨声、海语、雷电时选用了大量华丽精彩的形容词,使文章的语言很优美,而且文章的句式,篇章结构的形式也很整齐,同样给人以美的感受。另外作者从风声、雨声、海语、雷电等自然之语,从司空见惯的自然现象,“读”出了丰富内涵,“读”出了人生真谛,“读”得认真,“读”得仔细,不仅读懂了,而且“读”得深刻,“读”得透彻!【策略点拨】作文是语言的艺术,古今之中外一切优秀文章都可以说是语言艺术的精品。因此,要为自己的文章增添亮色,就要努力锤炼语言,用优美、精辟的语言打动读者。同学们在写作时,除了做到“准确、通俗、连贯、精炼、生动”之外,还要优化和美化文章的语言,使其引人入胜。那么,怎样使你的文章语言吸引人呢?首先可以进行具体描写,选用大量精彩典雅的动词、形容词等。其次要善于使用修辞。有人称修辞是语言的“魔杖”,说她点到哪里,哪里的语言就会产生一种妙趣横生、楚楚动人的艺术力量。最后是巧妙引用。在写作中适当引用一些诗文、名言、格言、谚语乃至优美清新的歌词等。这既可以展示作者深厚的文化积累,有可以扩大文章的容量,增强语言的辞采。亮点二就是如此。

6，语文s版小学语文知识大全要全面

语文基础知识一、两种语言类型：口语、书面语。二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境三十三、引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义三十四、破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进三十五、省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行三十六、其他：(一) 某句话在句子中的作用：* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文* 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）(二) 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境* 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性* 设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考* 反问：强调，加强语气等* 对比：强调了……突出了……* 反复：强调了……加强语气(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？* 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(五)段意的归纳* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事* 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）* 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点(六)复句关系和常用关联词语：* 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……* 承接：便；就；于是* 递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等* 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……* 转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等* 因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……* 假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……* 条件：只有……才……；只要……就……

小学语文s版一到六年级古诗大全一年级上册课文唐，李白，《静夜思》床前明月光，窗前洒满了皎洁的月光，疑是地上霜。我还怀疑是地上铺满了一层秋霜。举头望明月，抬头遥望高洁的明月，低头思故乡。低下头，不由得思念起那久别的故乡。百花园清，高鼎，《画》远看山有色，远看高山色彩明亮。近听水无声。走近一听水却没有声音。春去花还在，春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人来鸟不惊。人走近，可是鸟却依然没有被惊动。唐，骆宾王，《咏鹅》鹅，鹅，鹅，鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。弯着脖子，向着天空，欢快地唱歌。白毛浮绿水，雪白的羽毛，漂浮在碧绿的湖面上，红掌拨清波。红色的鹅掌划动着清清的水波。宋，寇准，《咏华山》只有天在上，站在华山顶山，只有蓝天在我们的头顶，更无山与齐。远近的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高。举头红日近，抬头看到太阳离我们那么近，回首白云低。回过头看，一朵朵白云低低的飘在山腰间。明，唐寅，《画鸡》头上红冠不用裁，头上戴的鲜红的帽子用不着去裁剪，满身雪白走将来。全身穿着洁白的衣裳走了过来。平生不敢轻言语，平素从不轻易开口说话，一叫千门万户开。但它一啼叫，千家万户就会把门打开。一年级下册课文唐，孟浩然，《春晓》春眠不觉晓，春天的夜晚睡觉非常香甜，不知不觉中天已经亮了。处处闻啼鸟。醒来时听见到处都是鸟儿的鸣叫声。夜来风雨声，昨天夜里听见刮风下雨，花落知多少。不知道又有多少花儿被风雨打落了？清，高鼎，《村居》草长莺飞二月天，小草钻出地面，黄莺乱飞的早春二月，拂堤杨柳醉春烟。垂柳的纸条轻拂着堤岸，迷蒙的春烟令人心醉。儿童散学归来早，小孩子们早早就放学回家了，忙趁东风放纸鸢。他们赶紧趁着春风放起了风筝。唐，王之涣，《登鹳雀楼》白日依山尽，夕阳依傍着远山渐渐地落下，黄河入海流。滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。欲穷千里目，要想看到远方无穷的美丽风光，更上一层楼。只有再登上更高的一层楼。唐，李白，《古朗月行》小时不识月，小时候不认识月亮，呼作白玉盘。把明月叫做白玉盘。又疑瑶台镜，又怀疑是瑶台仙镜，飞在青云端。飞在夜空云彩中间。百花园唐，李峤，《风》解落三秋叶，能使晚秋天树叶脱落，能开二月花。能催开早春二月的鲜花，过江千尺浪，它经过江河时能掀起千尺巨浪，入竹万竿斜。刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。二年级上册课文北朝民歌，《敕勒歌》敕勒川，美丽敕勒大草原，阴山下，铺展在阴山脚下。天似穹庐，天空就像一顶巨大的圆弧形帐篷，笼盖四野。笼罩着辽阔的大草原。天苍苍，天色青青，野茫茫，大草原茫茫无际，风吹草低见牛羊。风吹过时，野草低伏下去，大草原上露出一群群的牛羊。唐，李白，《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，太阳照在香炉峰上，升腾起紫色的云烟，遥看瀑布挂前川。远看瀑布就像一条大河直挂到山前的河流上。飞流直下三千尺，瀑布好像从三千尺的高空飞泻而下，疑是银河落九天。使人怀疑那是银河从天的最高处落了下来。宋，王安石，《梅花》墙角数枝梅，墙角有几枝梅花，凌寒独自开。正冒着严寒独自开放。遥知不是雪，为什么远看就知道那不是雪呢？为有暗香来。那是因为梅花隐隐传来淡淡的清香。唐，白居易，《夜雪》已讶衾枕冷，半夜惊讶地发现被子有些冰冷，复见窗户明。有看见窗户被映得明亮亮的。夜深知雪重，这才知道夜间下了大雪，时闻折竹声。不时听到院子里的竹子被雪压折的声音。喜欢就采纳吧