幼儿舞蹈教案设计意图，幼儿舞蹈教案

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1，幼儿舞蹈教案
2，幼儿园大班舞蹈教案
3，幼儿舞蹈教案
4，幼儿舞蹈教案

1，幼儿舞蹈教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿舞蹈教案，希望能够帮助到大家。　　幼儿舞蹈教案1 　　设计意图：　　"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。　　活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！　　活动目标：　　1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。　　2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。　　3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。　　活动准备：　　前期知识经验准备：　　1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。　　2.幼儿已有压垮的练习。　　物质材料准备：　　1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。　　2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。　　活动过程：　　一、复习组合，激发表演情绪。　　1."今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。　　二、观察发现，探索模仿动作。　　1.观察发现、初步感知。　　"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?" 　　2.播放音乐、完整欣赏。　　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。　　（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。　　"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？" 　　（2）跟音乐分段模仿。　　幼儿舞蹈教案2 　　【设计意图】　　上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习掌握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好控制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、游戏，使幼儿比较容易地掌握。　　【活动目标】　　1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。　　2.培养幼儿探索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。　　【活动准备】　　歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等　　【活动过程】　　(一)听音乐，让幼儿愉快地进场　　进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》　　让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。　　(二)练习呼吸、手的动作　　复习音乐：《看星星》　　1.师说："小朋友，你们喜欢看星星吗?(喜欢)老师今天带你们去看好吗?""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。" 　　2.做动作时要注意：　　①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。　　②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。　　3.请做得好的小朋友出来示范　　指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不规范的动作。　　(三)学习提腰　　1.师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。" 　　2.教师先做示范动作　　①"请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?" 　　②学习提腰动作要领　　一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。　　3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿模仿。　　4.和幼儿一起数节拍做动作　　老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。" 　　5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是：　　1)手起时要先起手肘，再到手腕。　　2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。　　3)眼睛要一直看着手走。　　4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。　　6.跟着音乐，老师和小朋友一起做一遍　　7.师说："小朋友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲《跳到我这儿来》　　①在愉快的音乐中，让幼儿自由的`去摘星星，感受音乐，感受美。　　"小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星最大。" 　　②边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。　　8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍　　(四)游戏部分　　乐曲《兔子舞》　　1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快乐。　　2.请兔子们一起跳着舞回家。　　幼儿舞蹈教案3 　　预设目标：　　1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。　　2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。　　3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。　　活动准备：　　1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。　　2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。　　3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。　　活动过程：　　一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。　　1、观赏视频。　　师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？　　2、回忆新疆舞的特点。　　师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？　　师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。　　二、复习新疆舞的基本步伐。　　我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。　　三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。　　1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。　　师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？　　让我们再来一起听一听！　　2．幼儿创编舞蹈动作。　　（1）创编掀盖头的动作。　　师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）　　那怎样才能看清出呢？　　你来掀掀看，看清楚了吗？　　想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）　　哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）　　（2）创编看姑娘的动作。　　师：看清楚了吗？你是怎样看的？　　哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？　　小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）　　（3）创编赞美姑娘的动作。　　师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？　　哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！（出示图示）　　这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。　　师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。　　好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）　　还可以用什么动作来表现？（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。）　　四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。　　师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？　　（1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！　　（2）换动作的顺序。　　师：小朋友们表演的真好！老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！　　五、尝试进行合作表演。　　师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？　　咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演）　　5组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的！能不能做到？（幼儿表演）　　六、结束部分　　师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！（与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。）

幼儿舞蹈教案

2，幼儿园大班舞蹈教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班舞蹈教案6篇，欢迎大家分享。幼儿园大班舞蹈教案篇1 　　设计意图：　　艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。　　安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏　　一、活动目标：　　1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。　　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。　　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。　　二、材料及环境设计：　　1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。　　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。　　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。　　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。　　三、活动过程　　1、准备活动　　律动“会跳舞的小脚” 　　① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。　　② 请个别幼儿表演刚才的舞步。　　③再听音乐让自己的小脚跳起来。　　（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）　　 2、探索、发现活动　　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” 　　（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）　　① 出示彩色皱纹纸。　　师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 　　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。　　（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）　　② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 　　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。　　③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以　　画出多少种图形。　　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” 　　（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环　　境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）　　④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。　　a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” 　　b.幼儿画舞谱。　　⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。　　 3、结伴创编　　①彩带与脚配合跳舞　　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？” 　　②幼儿自由组合，创编舞蹈　　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” 　　（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，　　既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）　　 4、展现欣赏　　游戏“大舞台”。　　（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。　　（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。幼儿园大班舞蹈教案篇2 　　活动目标　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。　　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。　　活动准备　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。　　活动过程　　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。　　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。　　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。　　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。　　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。　　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。　　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。　　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。　　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。　　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。　　出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。幼儿园大班舞蹈教案篇3 　　【活动目标】　　1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。　　2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。　　3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。　　【活动准备】　　1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。　　2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。　　3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。　　【活动过程】　　1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。　　2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。　　(1)欣赏孔雀舞。　　教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？　　(2)造型对照与模仿：　　通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。　　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。　　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。　　③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。　　（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。　　④师幼共同表演欢庆舞。幼儿园大班舞蹈教案篇4 　　活动目标　　1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受，发展小朋友的表现力。　　2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。　　3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。　　4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景，激发其对未来充满美好的向往；　　活动难点　　能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。　　能基本协调、连贯地完成第一段动作。　　活动准备　　制作课件，录制磁带　　教学过程　　一、导入　　师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗？好！让我们赶快出发吧！　　在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。　　二、环境导入　　1、环境激发，复习热身。　　2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这美丽的地方，随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧！（集体复习地面基训组合）　　3、老师播放课件，表演唱歌曲《七色光》。　　4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！” 　　5、听音乐启发学生自由创编表演　　三、讲解示范，新授动作　　1、教师示范　　师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步）　　2、练习、蹦跳步　　3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练习。　　4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。　　四、纠正表演，激发情感　　1、纠正小朋友练习中存在的问题　　2、指导小朋友连贯练习　　3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段　　活动延伸　　回家表演给爸爸妈妈看。幼儿园大班舞蹈教案篇5 　　教学目的：　　1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；　　2、培养幼儿大胆的`表演及表现能力；　　教学重点：　　分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。　　教学难点：　　用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。　　教学重难点克服方法：　　故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。　　教学准备：　　1、课前组织幼儿观看图片　　2、录音机、磁带；　　教学过程：　　一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节　　1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。　　2、教师讲述舞蹈情节　　3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。　　二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作　　①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现　　②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。　　三、完整地跟随音乐的跳舞　　1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。　　2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。　　3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。　　四、教师评讲并与德育相结合　　1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。　　2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。幼儿园大班舞蹈教案篇6 　　活动背景分析　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。　　活动目标　　1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。　　2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。　　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。　　活动准备　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。　　活动重难点　　重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。　　难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。　　活动过程　　一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程　　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。　　2 第一次欣赏音乐。　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……) 　　3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，　　师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞) 　　二、分段欣赏音乐，进行动作创编　　1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。　　(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? 　　(2)集体表现，体验创编的乐趣。　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。　　(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。　　(4)再次集体表演，进行表情的突破。　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。　　(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。　　2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。　　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。　　(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。) 　　(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? 　　(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。　　3 感受第三段音乐，与同伴互动。　　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。　　(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。　　(3)集体练习，充分体验创造的快乐。　　师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。　　(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。　　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。　　(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。　　(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。　　(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。　　三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编　　1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。　　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。　　3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，　　4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。　　四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感　　1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 　　2 和教师一起再次表现舞蹈。　　五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

幼儿园大班舞蹈教案

3，幼儿舞蹈教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿舞蹈教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿舞蹈教案篇1 　　活动目的：　　1、让孩子感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的兴趣。　　2、让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。　　3、为孩子们描绘农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象，培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。　　活动准备： VCD,歌曲碟。　　活动过程：　　1、播放歌曲《拾豆豆》，教师范唱歌曲。　　2、幼儿跟着学唱歌曲，教师结合学习过程解释歌词，使幼儿理解歌词并较快学会。　　技能目标：幼儿跟唱歌曲数遍并能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。　　思想目标：通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象，使幼儿受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动，勤劳朴素的思想教育。　　学习难点：1、让幼儿学会舞蹈，并会在舞蹈过程中变换队形。　　2、发展幼儿的配合及互助协调的能力。　　3、教师示范舞蹈动作，让幼儿在音乐伴奏下跟跳数遍。　　4、指导学习变换舞蹈队形待幼儿熟悉后让幼儿分组进行表演。　　活动自评：　　在本次活动中，充分调动幼儿参与活动，体现“教学生活化”的教育理念，在快乐中得到发展，幼儿在学习过程中保持着浓厚的兴趣，幼儿对民族文化的认识，体现合作学习、分享学习，让幼儿在愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。幼儿舞蹈教案篇2 　　【活动目标】　　1、了解毛毛虫的生长过程。　　2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。（重点）　　3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。（难点）　　4、体验合作的乐趣。　　【活动准备】　　音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。　　【活动过程】　　一、激发兴趣　　1、角色导入（自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫）　　师：我可爱的宝贝们！来！转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰！恩，真舒服！（课前热身）　　2、引导幼儿了解生长过程。　　师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗？　　幼：开心！　　师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢？　　幼：因为我们还没长大呢…… 　　师：那宝宝们怎么才能长大呢？　　幼：各抒己见　　3、出示成长图片，帮助幼儿了解。　　师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的？　　4、教师小结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵　　二、欣赏音乐。　　1、师：咦？是什么声音？　　2、幼儿欣赏。　　师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？　　幼：开心，快乐……/像一个故事。　　师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。　　师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了！你们长大了，便好开心！扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了…… 　　3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。　　三、师幼创编动作。　　1、幼儿创编动作并示范。　　2、以小组为单位合作创编并示范。　　3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。　　4、集体练习。　　四、集体表演。　　五、结束活动：　　师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗？　　幼：愿意！　　师：那好！我们现在出发吧！　　六、活动延伸：　　回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人…… 幼儿舞蹈教案篇3 　　设计意图：　　"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。　　活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！　　活动目标：　　1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。　　2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。　　3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。　　活动准备：　　前期知识经验准备：　　1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。　　2.幼儿已有压垮的练习。　　物质材料准备：　　1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。　　2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。　　活动过程：　　一、复习组合，激发表演情绪。　　1."今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。　　二、观察发现，探索模仿动作。　　1.观察发现、初步感知。　　"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?" 　　2.播放音乐、完整欣赏。　　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。　　（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。　　"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的.方式来打瞌睡？" 　　（2）跟音乐分段模仿。幼儿舞蹈教案篇4 　　舞蹈课程: 《洗手歌》　　学习目的: 　　告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，通过舞蹈的方式帮助学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演能力。　　主要动作与要求: 　　1、卷袖口:身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。　　2、拧龙头:身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。　　3、洗小手:双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。　　教学步骤: 　　1、故事进入　　此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就十分重要了，教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要内容，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。　　2、动作与情节进入　　教师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时教师可变化队形与调度，明确主题。　　3、完成组合　　待动作与情节部分充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。特别要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。　　教学提示: 　　1、组合中的表演，需要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。　　2、教师在授课中要求所有动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。　　组合情景描述: 　　今天班里要检查卫生，小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查，她可认真了。看!她来了!“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢?......”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。　　待洗干净后，小班长又一次检查开始了。“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白......哎?小白，你给我看看，检查一下啊!”小白迟迟不肯掏出手给班长检查，原来他没有认真的洗手，指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。　　小班长耐心的又带着小白和全体同学一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他小朋友的手洗得白白的，幼儿园里还弥漫着一股清香的气味呢! 　　小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小朋友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶!!! 　　歌词: 　　卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。　　每天坚持勤洗手，病菌统统都赶走，每天坚持勤洗手，清洁卫生时时有。幼儿舞蹈教案篇5 　　活动目标：　　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作　　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。　　活动准备：　　火车图片　　活动过程：　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律　　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室　　2、合着音乐一拍一下的拍手。　　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。　　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进　　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。　　三、学习舞蹈中的基本动作。　　1、学习火车行进的动作　　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？　　2、幼儿随音乐做行进动作　　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）　　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。　　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。　　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。　　四、学跳集体舞　　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。　　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。　　五、复习《表情歌》　　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。幼儿舞蹈教案篇6 　　活动目标：　　1、基本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。　　2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。　　活动准备：　　幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带若干音乐播放器　　活动过程：　　一、导入部分　　在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中，传递快乐情绪。　　师：今天来到工交幼儿园，认识你呀真高兴，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。　　二、基本部分　　1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。　　(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。　　师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，准备好了吗? 　　(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。　　师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。　　(3)教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。　　师：刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，　　还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你发现了什么?每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子) 　　2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。　　(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。　　师：今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?挑选适合的动作进行共同学习。　　(2)站点子，练习相互邀请的动作。　　师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。　　(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。　　师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。　　3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。　　师：让我们一起听着音乐唱唱跳跳。(注意及时鼓励)(2-3次) 　　面对面跳一跳，再次巩固练习。(挑选跳的好的组合进行展示) 　　4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。　　师：现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的? 　　听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。　　三、结束部分　　我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见! 幼儿舞蹈教案篇7 　　舞蹈课程:《小星星洗澡》　　一、年龄段 :4-4.5岁　　二、主题 :夜晚树林小河　　三、方案名称 :闪闪小星星　　四、艺术方向: 舞蹈　　五、设计思路:大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。　　六、目标预设: 　　1.掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。　　2学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。　　3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性。　　4培养幼儿创造性，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。　　七、方案准备: 　　布置教室(夜晚，树林，小河) 　　准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。　　八、方案操作: 　　1.展示星星形状的卡片。　　师:小朋友们，你们知道这是什么吗?这些是老师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好? 　　老师带幼儿粘贴星星卡片。　　2.师:小朋友们，你们喜不喜欢看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今天老师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生) 　　3.师:现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好! 　　学习动作:扩指师:小朋友们，谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿模仿，老师带其他同学跟着学)老师也想到一个，大家一起来学。　　练习空间方位:切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作) 　　4.师:好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。放音乐，带幼儿学习连贯动作。　　准备位置:跪地团身。　　准备音乐: 　　(1)-(4)保持准备位　　(5)-(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身　　第一段: 　　(1)-(2)正下位，掌心向外，扩指两次　　(3)-(4)旁平位，掌心向外，扩指两次　　(5)-(6)切手6次前3次向右摆头后3次向左摆头　　(7)-(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏，手位不同) 　　结束音乐: 　　(1)-(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥) 　　九、家庭拓展:在父母陪伴下观察星星和父母一起做《小星星洗澡》

幼儿舞蹈教案

4，幼儿舞蹈教案

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿舞蹈教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿舞蹈教案篇1 　　一、指导思想：　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。　　二、教学目的　　1认知目标：通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。　　2情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。　　二、教学任务：　　1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。　　2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。　　三．教学课时：　　四、授课时间：　　每周五下午第四节课。　　五、授课地点：　　音乐教室　　六．教学过程: 　　导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。　　1、准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组。　　2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。压前腿。　　准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。　　前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。　　第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。　　伴奏带：选用节奏感比较强的音乐　　压旁腿　　压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。　　准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。　　前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。　　第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；　　第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。　　（做反面）　　七．课后小结：　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排、做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划、在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向、示范之后,要帮助学生摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！幼儿舞蹈教案篇2 　　活动目标：　　1、观赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。　　2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。　　活动准备: 　　音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。　　活动过程：　　一、情景：小鸭学跳舞　　1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。” 　　师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的? 　　师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢? 　　师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢?请继续看下去。　　2、幼儿继续观看表演至结尾。　　师：现在，小鸭子敢跳舞了吗? 　　师：是谁教小鸭子跳舞的?它是怎么做的? 　　师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏? 　　师：最后，小动物们每天在湖边做什么?(扮演演员跳舞) 　　3、幼儿再完整地观看表演。　　二、学做小演员　　1、小鸭子是怎样成为一名演员的? 　　师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，勇敢地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。　　师：你们想不想也来学小演员跳舞?你想学谁跳舞?(请幼儿来学一学) 　　2、全体幼儿学演员表演。　　要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。　　三、延伸活动：　　师：还有哪些动物也会跳舞?(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗? 幼儿舞蹈教案篇3 　　课时目标：　　1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。　　2.轻松、愉快的演唱歌曲。　　 3. 能探索锣鼓的不同演奏方法；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；　　教学重难点：　　掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。　　教学用具：　　多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓　　教学过程：　　一、组织教学：　　1、学生听着鞭炮声走进教室：　　2、师生问好歌。　　（加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）　　二、新歌教学：　　1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）　　师：小朋友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？　　学生听后回答：　　师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？　　学生回答：　　2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）　　师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！　　师生随音乐布置教室：　　3、节奏练习；　　师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？　　生：（积极回答）　　师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）　　生：（分别听锣和鼓的声音）　　师：小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？　　生：学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手　　①、老师范敲：　　师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！　　出示卡片：咚咚咚咚︳锵 0 　　咚咚咚咚︳锵 0 　　咚锵 | 咚咚锵　　咚锵 | 咚咚锵　　咚锵︳咚锵 0 ︳咚咚︳锵 0 　　②、学生模仿：　　师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？　　生；有节奏的表演。　　③、有节奏的读歌曲中的难点句。　　师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。　　（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。老师有节奏的教读）　　生：有节奏的学读。（注意：速度要快）　　④、引出课题：　　师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？　　学生根据所有的东西起名字。（出示课题《过新年》）　　（目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。）　　3、聆听歌曲范唱：　　①、初听录音范唱：　　师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1 　　（播放多媒体课件范唱）　　生：听音乐，看图片回答。（随音乐摇头）　　②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）　　师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？　　提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。　　③、老师范唱：　　师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？　　④、师生合作：　　师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！　　学生唱锣鼓声的部分；　　4、学唱歌词：　　①、师生分句唱；　　师：配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！　　交换，学生边唱边有节奏的拍手。（老师及时纠正错误）　　②、跟琴伴奏唱：　　师：从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的歌声展现给老师吧．　　太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）　　5、歌舞表演：　　①、老师范跳秧歌舞：　　师：大家唱得真不错，现在我们这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！　　学生边看边拍手。　　②、师生共舞：　　师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。　　学生跟老师一起跳。　　③、分组表演唱：　　师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！　　（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）　　生：分角色表演唱。　　三，总结：　　同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐．真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．幼儿舞蹈教案篇4 　　活动目标：　　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作　　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。　　活动准备：　　火车图片　　活动过程：　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律　　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室　　2、合着音乐一拍一下的拍手。　　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。　　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进　　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。　　三、学习舞蹈中的基本动作。　　1、学习火车行进的.动作　　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？　　2、幼儿随音乐做行进动作　　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）　　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。　　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。　　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。　　四、学跳集体舞　　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。　　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。　　五、复习《表情歌》　　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。幼儿舞蹈教案篇5 　　设计意图：　　"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。　　活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！　　活动目标：　　1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。　　2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。　　3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。　　活动准备：　　前期知识经验准备：　　1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。　　2.幼儿已有压垮的练习。　　物质材料准备：　　1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。　　2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。　　活动过程：　　一、复习组合，激发表演情绪。　　1."今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。　　二、观察发现，探索模仿动作。　　1.观察发现、初步感知。　　"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?" 　　2.播放音乐、完整欣赏。　　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。　　（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。　　"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？" 　　（2）跟音乐分段模仿。幼儿舞蹈教案篇6 　　活动目标：　　1、基本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。　　2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。　　活动准备：　　幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带若干音乐播放器　　活动过程：　　一、导入部分　　在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中，传递快乐情绪。　　师：今天来到工交幼儿园，认识你呀真高兴，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。　　二、基本部分　　1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。　　(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。　　师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，准备好了吗? 　　(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。　　师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。　　(3)教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。　　师：刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，　　还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你发现了什么?每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子) 　　2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。　　(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。　　师：今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?挑选适合的动作进行共同学习。　　(2)站点子，练习相互邀请的动作。　　师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。　　(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。　　师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。　　3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。　　师：让我们一起听着音乐唱唱跳跳。(注意及时鼓励)(2-3次) 　　面对面跳一跳，再次巩固练习。(挑选跳的好的组合进行展示) 　　4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。　　师：现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的? 　　听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。　　三、结束部分　　我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见!