读书随想声声慢1我认识李清照是因为她的诗声声慢，是作者在丧国丧夫的时候写的。读起来感觉很凄凉，可想而知光是前十四句就让人落泪。这个词既表达了作者内心对和平的渴望，也表达了她对丈夫的思念。因为丈夫离家出走就去世了，作者痛恨亡国，却又无能为力挽救破碎的河山，所以作者把所有的感情都寄托在了这个词上。
因为战乱，作者和丈夫赵明诚经常分居，她不得不作词来打发一天又一天孤独空虚的日子，这在她的另一首诗《醉花吟》中可以体现出来。“不死，帘卷西风，人比黄花瘦。”这三句话表现了作者内心的无奈和无比的辛酸。在那个男尊女卑的年代，李清照能成为著名词人，一部分是因为她的人生经历，一部分是因为连绵不绝的战乱。
4、高二语文《 声声慢》教案"声声慢"是一首经典的诗。如何设计一个编排at 教学让学生感兴趣？以下是我与大家分享的高二语文“声声 Slow”教案。我希望你喜欢它。1.教学目标1。了解这个词在遣词、用韵、布局上的独特之处。2.掌握物理环境与意境融合的表现手法。3.了解这个词的创作背景和李清照前后词风的差异。4.了解性别因素对文学创作的影响。第二，教学点1。叠词的使用之美。
3.细腻深入的情感意蕴。4.国家变革与个人创造的关系。第三，对文本进行详细分析。这首《秋恋》是李清照南渡后的代表作之一。1127年，金兵攻陷北宋都城汴京(今河南开封)，汉政权南移，始于南宋。这一巨变给当时社会各阶层带来了影响，李清照的人生也发生了巨大的变化。历史巨著“声声慢”就是在这种背景下写成的。词的开头很奇怪，七组十四个重叠的词，描绘了一个悲伤的女人悲伤而不快乐的形象。
5、中学语文《 声声慢》优质教案1。【内容及分析】1。内容:李清照的声声慢。2.解析:“声声慢”选自高中语文必修4第二单元。本单元的主要内容是欣赏宋词。本单元的重点是在整体把握词的思想内容的基础上，品味词的语言，把握诗词的意境和感情，目的是培养学生初步鉴赏词的能力。鉴赏词要反复读，运用联想和想象，发掘其意境和诗中所蕴含的感情。声声慢是李清照南渡后的名作之一。是诗人情感历程的真实写照，是时代苦难的象征。2.【目标及其分析】1。目标:1。了解诗人的生活和工作风格。
3.能够结合这个词掌握诗歌鉴赏的基本方法。2.解析:课程标准中教学关于诗歌的目标是:“强化朗读和语调，在朗读和语调中感受作品的意境和意象，获得情感体验、精神共鸣和精神陶冶。在整体感知的基础上，从创意与立意、意境与意象、语言技巧等方面学习鉴赏诗歌。，并感受作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。”
6、 声声慢教案板书设计为了教班里的学生学好这篇课文，我们要准备相应的教案。以下是我为你整理的“声声慢教案黑板设计”，仅供参考，欢迎阅读。声声慢教案黑板的设计(一)教学重难点1。理解个人生活经历与作品创作的密切关系。2.让学生掌握中国古典诗歌中常见意象的具体属性。一、引言秋天是一个多愁善感的季节，很多诗人或词人都在这里留下了很多感人肺腑的诗句。然而，令人感动的是“见月伤心听风哭”的感伤之作。
那么今天，我们就来学习一下李清照的代表作“声声慢”，一个把“忧郁”写得彻头彻尾的词人。(板书:书名和作者)相信大家对女词人李清照都不陌生！初中的时候，我们学了她的一首诗《如梦》。让我们一起来复习这个单词。(全班背诵:总记西亭落日，醉了不知归路。晚上回船，误入荷花深处。怎么划一条船出来，不小心，却吓了一群奥卢。
7、独舞 声声慢的理解声声慢用中国古典舞塑造了文人李清照的人生经历和情感表达，舞蹈流露出作者饱满的情感，情感成了纽带。舞蹈和文学一样，在舞蹈的内容中，也有借景抒情、托物抒情的例子，声声慢寻是宋代女词人李清照的一首诗。这首词通过描写她在最后一个秋天的所见所闻所感，表达了她因国破人亡而产生的孤独、悲伤和哀愁，具有强烈的时代色彩。
