我想:多美的月光啊！很想周日去看看月亮。正是在这个基础上，我质疑“月亮是什么”，哥哥姐姐回答“月亮是我想要的”、“月亮是好的”，《月痕》中奶奶的角色在《月痕》中，奶奶面对孩子们对“独家月亮”的争执，出了一个非同寻常的主意:“每人一杯酒，每个人都有月亮”。
在《月痕》中，面对孩子们对“独占月亮”的争执，奶奶出了一个非同寻常的主意:“每人一杯酒，每个人都有月亮”。这样孩子就满足了，然后被潮流所引导。“月亮还没走，赶紧去找。”孩子们开始了新的探索，最后得出了自己的结论:“只要你愿意，它就在那里。”。正是在这个基础上，我质疑“月亮是什么”，哥哥姐姐回答“月亮是我想要的”、“月亮是好的”。
奶奶的理念和做法都是无私的，整个教育过程充满了奶奶对孩子们真挚热情的爱。她成功的秘密是不言而喻的。《月痕》中孩子们对自然的探索是建立在和谐的氛围上的。中秋之夜，孩子们期待着月亮的出现。这时候奶奶正在给他们讲故事，《再说一个》，让祖孙两代人相互交流，孩子们已经完全融入了和谐快乐的氛围。于是奶奶顺势而为，“月亮进来了”。
奶奶说，月亮它属于每一个人。它还没走。我们找找吧。奶奶说月亮属于大家。它还没走。我们去找吧。转述的人是谁是不确定的，但在转述过程中，如何将第一人称恰当地转换为第三人称，要根据具体语境加以区分，灵活转述。可能是第一人称，第二人称，第四人称。要看句子中的实际情况。扩展数据的直接叙述改为间接叙述的方法1。把句子中的第一人称(我，我们)改成第三人称(他，他们，她，他们)。
如果没有具体的参考，就没必要改。) 2.将句中“说”字后的冒号改为逗号，去掉句中的双引号。间接叙事变直接叙事的方法1。把句子中的第三人称(他，他们，她和他们)改成第一人称(我，我们)。(注:如果句子中有具体人名或第一、第三人称，应将具体人名或第一、第三人称改为第二人称(你、你)。) 2.把句中“说”字后的逗号改成冒号，加上双引号。
