小儿儿歌视频大全早教教案，幼儿园儿歌详细教案

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5，小班语言活动儿歌家在哪里
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1，幼儿园儿歌详细教案

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　　让幼儿学唱新歌《我们都是好朋友》。在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。以下是我精心整理的幼儿园好朋友儿歌教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园好朋友儿歌教案篇一　　【活动目标】　　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。　　2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。　　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。　　【活动准备】　　1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。　　2、磁带、录音机。　　【活动过程】　　1、教师出示动物图片，并提问：　　(1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容) 　　师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片) 　　(2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境) 　　2、幼儿理解并学习歌词。　　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音) 　　你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫) 　　注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。　　3、学唱歌曲。　　(1)教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。　　(2)幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。　　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。　　(3)幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。　　(4)幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气) 　　(5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。　　4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。) 　　(1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。　　(2)师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。　　5、幼儿完整地表演唱。　　6、小结。　　活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。　　幼儿园好朋友儿歌教案篇二　　活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。　　2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨. 　　活动重点：　　学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。　　活动难点：　　共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨. 　　活动准备：　　1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠　　2、幼儿用书。　　活动过程：　　一、通过谈话，引出活动内容。　　小朋友你们有朋友吗?你的朋友是谁?平时你和好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢? 　　二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟悉儿歌角色。　　1、老师给小朋友带来了一张图片，现在请小朋友仔细看看，看一看图中都有什么? 　　2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友? 　　三、教师朗读儿歌，幼儿初步理解儿歌内容。　　1、教师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。　　老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫“我们都是好朋友”，现在请小朋友认真仔细地听。　　2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小朋友听到了小花猫，去买花。还有谁听到了什么呢? 　　3、教师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟悉内容。　　小动物们在路上遇到了谁?哪个小朋友能够完整地说出这件事情。小花猫，去买花，路上遇到了谁?我们一起来完整地讲述，小花猫，去买花，路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了谁? 　　4、根据儿歌内容，按出场得先后顺序调整头饰和图片。　　第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰，把儿歌念一遍。　　四、幼儿学习朗读儿歌，感受儿歌顶真的手法。　　1、现在老师请五个小朋友带着头饰，并且手里拿着图片来念儿歌。　　刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方，你们发现了吗? 　　儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始，这种方式叫做“顶真”。你们知道什么叫顶真手法了吗? 　　2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。　　3、如果去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗? 　　五、小结. 　　小动物们都是好朋友，它们一起手拉手，向前走，我们和同伴之间要团结友爱，互相帮助。

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东方爱婴儿歌，红黄蓝儿歌，金宝贝儿歌都不错的，这几个是比较出名的早教中心儿歌网上有下载的，不过都是节选哦，不是齐全的，你可以选择买电子版本的一岁内的早教主要以家长学习和宝宝听为主一岁以上可以慢慢看一些有引导意义的视频动画等。比如现在有专门引导宝宝汉字英语数字数学的动画片。因为我是专售各方面育儿早教资料的所以对这些比较了解，你有需要早教方面的资料或者还有其他早教方面的问题都可以详聊的可以帮到你的哦、。三岁前都是属于早教的黄金时期别耽搁了、

早教的阶段是0到6岁，0至3岁是属于早教的黄金时期，3到6岁是属于早教的完善时期。如果是刚开始接触早教的话需要家长先从最基本的早教生活基础理论开始看起后面慢慢可以给宝宝听一些开发智力的纯音乐儿歌普通话的语音小故事三字经论语等这些慢慢后面可以给宝宝看一些引导宝宝汉字数字数学等这些的动画是一个循序渐进的过程,天才宝贝四部曲让宝宝在快乐中成长。婴幼儿启蒙教育是很重要的,好的开端教育,会影响孩子一辈子的幸福。我建议,如果家庭条件好的,可以买些关于婴幼儿专家讲解和指导的书籍来看看，我家宝宝6个月我就一直给他用【天才宝贝四部曲】,效果挺不错的,尤其对0--6岁的幼儿,可以提高孩子的数学,阅读能力,开发右脑,扩展孩子知识面,我家宝宝3岁开始用【天才宝贝四部曲】,半年之后已经认识400多个汉字,可以进行个位数的加减乘除了！主要是这个能让孩子有兴趣的，所以我宝宝才乐意去学习，效果才那么明显耶！

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4，幼儿园儿歌教案幼儿儿歌教案大全

　　通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。以下是我精心整理的幼儿园儿歌教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园儿歌教案篇一　　【活动目标】　　1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。　　3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。　　【活动准备】多媒体课件。　　【活动过程】　　一、导入，观看课件理解儿歌内容。　　今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧! 　　提问：刚才都看到了哪些小动物　　1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。　　(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄) 　　(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，(不好)我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕” 　　2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢?我们来看一看吧! 　　(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好) 　　(2)那小青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听! 　　(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!(要)。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙! 　　(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫! 　　二、学习儿歌　　1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听!那竖起小耳朵仔细听清楚。(完整的念一遍儿歌) 　　提问：儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。　　2、你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧! 　　2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。　　3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧! 　　三、总结性教育　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙)。　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!) 　　3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样!大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。　　幼儿园儿歌教案篇二　　数蛤蟆　　设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。　　活动目标：　　1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。　　2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。　　3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。　　活动准备：　　视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》　　教学过程：　　一、放录音，引起幼儿兴趣。　　提问幼儿：听一听是谁在叫? 　　二、放视频，请幼儿欣赏。　　1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它? 　　2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。　　三、引导幼儿学习童谣。　　1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。　　(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。　　(2)引导幼儿完整说第一段童谣。　　2、出示第二只蛤蟆。　　(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 　　(2)引导幼儿完整说第二段童谣。　　3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。　　四、引导幼儿创编童谣。　　1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 　　2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。　　3、引导幼儿给童谣取名字。　　五、复习童谣。　　1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。　　2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。　　六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。　　活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。　　附童谣：数蛤蟆　　一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，　　扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，　　四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

5，小班语言活动儿歌家在哪里

一、活动意图：小班幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的重要阶段，节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，并能培养他们语言的连贯力和表达力。而通过让幼儿理解儿歌内容，又能训练和发展幼儿思维，培养和提高他们运用语言的能力。小班幼儿感知事物具有直观性，决定了他们乐于听取具体形象的话语。而家是幼儿熟悉而又依恋的地方，与他们的生活密不可分。因此，我选用《家在哪里》这首儿歌作为语言教学活动内容，儿歌中形象白云、小鸟等都是幼儿熟知的内容，结合多媒体课件，引导幼儿观察来理解儿歌内容，并学习朗诵在活动中幼儿不用刻意地去记忆，就能理解熟记，使孩子们的语言能力能得到进一步提高。二、活动内容：三、活动目标：1、认知目标：学习儿歌，并理解诗歌内容。2、能力目标：能根据画面用连贯的话说出内容，提高想像力。3、情感目标：激发幼儿爱家的情感。四、活动准备：多媒体课件《家在哪里》五、活动过程：1、导入：（1）老师给你们带来了一首好听的歌,听一听是什么?播放歌曲《让爱住我家》。你们家有几口人？你有一个什么样的家？那你们的家在哪里？幼儿自由回答。（2）教师小结：小朋友们说得都很好。我们每个人都有自己的家，家也是我们最喜欢的地方。2、播放课件，引出内容师：你们知道吗？不仅我们有一个幸福的家，其实大自然中万事万物都有自己的家。今天我为你们带来了几位客人，快来看看都有谁？（看课件）你们知道它们的家在哪里吗？幼儿说出一种后，老师说：你们说得很好，我们来看看小鸟的家到底在哪里？幼儿看了以后，老师说：我们用一句好听的话来说说它的家吧，引出儿歌内容：翠绿的大树是小鸟的家用同样的方法说出儿歌内容：蓝蓝的天空是白云的家翠绿的大树是小鸟的家清清的河水是鱼儿的家美丽的花儿是蝴蝶的家3、整体欣赏儿歌。刚才小朋友们都把白云、小鸟、鱼儿还有蝴蝶的家用一句好听的话说了出来，现在我们把这几句好听的话连在一起就是一首好听的儿歌：《家在哪里》。我们现在一起来听一听这首儿歌。播放课件，完整欣赏儿歌。4、学习儿歌。小朋友们也来学学这首儿歌。老师教幼儿朗诵。⑴分句教读。⑵接读：老师说前半句，幼儿说出后半句。⑶完整朗诵：老师带着幼儿跟着课件一起朗诵。5、游戏：你们看看，这里的……它们找不到自己的家在哪里，你们愿不愿意帮帮它们？请个别幼儿点击鼠标，把图片拖动到相应的位置，其他小朋友看看他是否做得对。老师小结：在小朋友们的帮助下，……都找到了自己的家。你们高兴吗？小朋友们爱自己的家，小鸟、蝴蝶也爱自己的家，大家都爱自己的家。现在小朋友们一起把《家在哪里》念给客人老师们听吧

6，幼儿园儿歌教案

　　篇一：小班儿歌教案《三条小鱼游》　　【儿歌内容】：　　《三条小鱼游》　　一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。　　【教材分析】：　　《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。　　【活动目标】：　　1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。　　【活动准备】：　　1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）　　2.音乐《找朋友》　　【活动过程】：　　一.导入：引起幼儿的兴趣。　　1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？　　2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）　　3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）　　4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）　　5.师：你们还想帮它们找朋友吗？　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）　　二.欣赏儿歌《小金鱼》　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？　　1.教师完整朗诵一遍。　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）　　2.幼儿学习朗诵儿歌。　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）　　3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）　　三.教师小结。　　1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！　　2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）　　篇二：儿歌教案《手指歌》　　【儿歌内容】：　　《手指歌》　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）　　两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）　　三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）　　四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）　　五个手指拍拍拍（双手对拍）　　【教材分析】：　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！　　【活动目标】：　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》　　【活动过程】：　　一．情景导入：认识自己的小手　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！　　小手小手拍拍，我的小手举起来！　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！　　二．学习儿歌并进行手指游戏　　（一）.欣赏儿歌,理解内容　　1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 　　2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？　　(二).学习边念儿歌边进行手指游戏　　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏　　2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）　　3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏　　三．小结提升　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的.手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！　　篇三：儿歌教案《小伞花儿》　　【儿歌内容】：　　《小伞花儿》　　下雨拉！冒泡拉！　　小伞花儿都开拉。　　赤橙黄绿青蓝紫，　　我采一朵笑哈哈！　　【教材分析】：　　在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。　　【活动目标】：　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。　　2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。　　【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐　　一．交流并观看下雨的视频　　观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）　　指导语：1.什么天气？（下雨天）　　2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？　　3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）　　二．学习儿歌，理解儿歌内容　　1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。　　?出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。　　下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。　　?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。　　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！　　2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？　　3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌　　小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？　　4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌　　5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。　　三．小结提升　　下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。　　篇四：小班语言大象教案(儿歌) 　　活动目标：　　1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位　　2、乐意与同伴一起表演大象　　3、通过拼贴感受大象特别的身体　　活动准备：　　1、PPT、　　2、大象视频　　活动重、难点：　　1、能够想象并完整讲述大象的身体部位　　2、通过拼贴感受大象特别的身体　　活动过程：　　1、引题：介绍大象　　小朋友你们好，今天老师给你们带来一位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？　　好！请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方，（放视频）它是谁啊？（大象）对了，那请一位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢？小结：有的小朋友说。。。其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原一带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。　　2、想象大象身体　　（1）现在我要请你们想一想大象的耳朵那么大那谁来告诉我你觉得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我们来观察一下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的，是不是很像啊？我们一起来学学吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平时它经常用来赶蚊子赶苍蝇，在天热的时候啊还可以给自己去热气呢？　　（2）请你们看看这是大象什么呢？（学大象的鼻子）对了，我们一起来学一学吧！哪一个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子图片）(请小朋友自由说)（说不出）老师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你们知道这是什么吗）（管子）说说看！你们觉得大象和鼻子和管子想吗？你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的，你们看管子也是粗粗的圆圆的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同样的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以帮助自己洗澡，还可以给自己取食物吃，　　（ 3）那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们一起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。　　（4）最后我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们一起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。　　小结：刚才我们小朋友都说的很好，现在老师把它串成一首好听的儿歌《大象》我们一起来听听吧！（念儿歌）好听吗？　　3、学儿歌并表演　　和老师一起来一遍吧！现在我们把刚才做的动作用进去吧！我要提高难度了，看看有几个聪明宝宝已经学会了，我来提问题，你们来回答好吗？　　4、拼贴大象的身体　　老师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。　　附儿歌《大象》：　　大象的耳朵像什么？像扇子大象的鼻子像什么？像管子大象的腿像什么？大象的牙齿像什么？像柱子像两把弯弯的尖刀　　篇五：小班语言儿歌教案《水果歌》　　活动目标　　1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。　　活动过程　　一、导入　　1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 　　教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。　　2、"仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。　　二、编儿歌《水果歌》　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。　　1、给苹果编。　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：　　苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。　　2、给梨子编。　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。” 　　3、给葡萄编。　　"现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。　　5、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？” 　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。　　7、集体再念一遍，可边念边动作。　　三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）　　问："什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。　　活动反思：　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

7，幼儿歌曲三条鱼教案

活动目标：1、通过木偶表演，让幼儿充分理解儿歌内容。　　2、通过学习儿歌，了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义，并会运用。　　3、通过活动，让幼儿知道大家在一起是快乐的，并愿意参加集体活动。　　活动难点：知道并了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义，并会运用　　活动准备：1、“电视机”一个　　2 、教师操作用鱼6条、幼儿操作用鱼若干条（与幼儿人数相等）　　3、欢快、优美的磁带各一盘、录音机。　　活动过程：1、教师操作教具，帮助幼儿理解儿歌的主要内容。　　（1）今天丹丹老师给你们带来了一个电视节目，咱们赶快来看看吧！（教师操作教具，幼儿观看）　　教：你们看看这条小鱼怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么样的？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第一句：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。））　　（2）教：咦，你们看现在游来了几条小鱼呀？那它们在干什么呀？和刚才那条鱼的表情一样吗？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第二句：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。）　　（3）先出示三条鱼并提问：你们快看，这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢？它们为什么会这样呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第三句：三条鱼，水里游，快快乐乐笑开口。） 4）出示许多鱼并提问：小鱼都非常开心，现在又游来了许多条小鱼，谁能告诉我它们为什么这么开心？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第四句：许多鱼，水里游，大家都是好朋友。）www.yuyinghui.com 　　2、请幼儿完整看表演，加深印象。　　教；小朋友你们知道吗，刚才的节目其实是一首儿歌，你们发现了没有？好丹丹老师请你们再仔细的看一遍。　　教师完整的表演，幼儿观看。　　3、理解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义并会运用。　　（1）儿歌里的第一条小鱼怎么样呀？它为什么孤孤单单呀？（教师总结并造句）有哪位小朋友可以用孤孤单单来说一句话？　　（2）三条鱼呢？它们是什么表情？（请幼儿用肢体语言来表现）它们为什么快快乐乐呀？（教师总结并造句）谁可以向我们讲讲你在什么时候是快快乐乐的？　　4、幼儿配音，教师操作教具。　　咱们说了这是一首儿歌，那咱们一块来给这个儿歌取个名字吧！（幼儿说，教师总结）　　现在我请你们和丹丹老师一起来给这个表演配音，咱们要听一听谁的声音最好听！　　5、请个别幼儿表演，加深印象　　下面的幼儿作导演：咱们来听听那个导演最棒！请幼儿表演，教师做第一条鱼，幼儿自由选择　　教师评价　　6、幼儿集体表演并结束活动　　教师请幼儿带上小鱼和教师一起表演　　教：这次你们既是导演又是演员，既要表演又要说儿歌，咱们来看一看谁表演的最好，说的最好。　　（教师评价，再来一遍）　　小鱼们开不开心呀？为什么？（因为好多小朋友在一起）　　请幼儿听音乐自由的游　　教；让我们像小鱼一样开心快乐的在水里游吧！

8，小班儿歌教案

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班儿歌教案8篇，欢迎阅读与收藏。小班儿歌教案篇1 　　一、活动过程　　1．以游戏情境引入活动，初步感受儿歌内容　　(1)播放《火车开啦》伴奏，吸引幼儿的注意力。　　师：听!这是什么声音?谁开过来了?(边说边出示火车，并引出第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。) 　　分析：教师这一活动方式的导入很有童趣，形象、直观，目的性强，符合小班幼儿的年龄特点。在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣，并且在耳闻目染的感官碰触中认识火车的外形特征及火车开动时发出的咔嚓咔嚓的声音，积累了初步的经验。当教师说：原来啊，是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。马上边拍手边按节奏念出第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。让孩子对儿歌的句式有了一个初步的感知。紧接着，教师又设置了悬念：西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看，它都请了谁呢?将活动自然地过渡到下一个小环节。　　(2)教师结合课件依次出示水果宝宝，幼儿初步感受儿歌。(引导幼儿学说短句：上火车，咔嚓咔嚓去旅行。) 　　分析：在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来。在这个环节中，教师重点在于让幼儿学说短句：上火车，咔嚓咔嚓去旅行。通过借助多媒体教学，教师逐一出示可爱的水果宝宝，并逐句来学习，让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解，这是本次活动的重点。而且，为了激发幼儿的兴趣，教师还将各种水果拟人化。当可爱的、充满卡通趣味的水果宝宝在大屏幕上款款而下的时候，孩子们个个激动极了。这时候，教师适时地引导孩子跟水果宝宝打招呼，并告诉幼儿说老师要用一句好听的话来请水果宝宝上火车，自然而然地引出了下一句儿歌：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。紧接着，我请幼儿也来用那句好听的话邀请水果宝宝上火车。在这种轻松的游戏情境中，孩子们边玩边学，不知不觉地就学会了每句儿歌。并且，在这环节的提问中，我采取个别和集体相结合的方式，既面向全体又兼顾到个别幼儿，不会顾此失彼。　　2．借助多媒体课件，引导幼儿学习理解儿歌　　(1)教师按一定的节奏完整示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。　　提问：儿歌叫什么名字?西瓜爷爷请了哪些水果宝宝去旅行呢? 　　(2)幼儿学习朗诵儿歌。　　a幼儿结合图谱进行朗诵。b幼儿按节奏边拍手边朗诵儿歌。c幼儿运用肢体动作大胆表现儿歌。　　分析：在前面一个环节幼儿已初步感知了儿歌，并学习了短句上火车，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在这一环节完整学习儿歌就显得轻松多了。况且有了多媒体的帮助，幼儿学习起来很轻松、很愉快。教师先是按节奏完整地示范朗诵，幼儿欣赏。接着，又借助提问帮助幼儿理解儿歌。然后采用了各种不同的方式(结合图谱、按节奏朗诵、结合动作等)引导幼儿学习朗诵儿歌。先是有了形象直观的看图朗诵，然后过渡到结合动作朗诵，动静交替，课堂气氛十分活跃。　　3．引导幼儿分析诗歌句式，启发幼儿想象，尝试按原儿歌的句式换词进行仿编　　(1)引导幼儿分析儿歌句式：儿歌句子中哪些是一样的，哪些不一样? 　　(2)启发幼儿扩散思维：还有哪些水果宝宝要去旅行? 　　(3)幼儿仿编，老师全面巡回观察。重点指导幼儿按原儿歌的句式，换词进行仿编，提醒幼儿互相交流并按节奏朗诵。　　(4)把幼儿仿编得较好的句子组合成一首完整的儿歌，鼓励幼儿在集体面前朗诵。　　分析：尝试仿编儿歌是本次活动的难点。我先引导幼儿分析儿歌的句式，让幼儿发现儿歌中相同的句子和不同的句子，为仿编作铺垫。接着让幼儿说说：还有哪些水果宝宝也要去旅行?启发幼儿大胆地想象。在这一环节中，老师拓展了幼儿的思维。他们开动脑筋，纷纷表示要将自己知道的、喜欢的水果宝宝也邀请上火车去旅行。并且用了那句好听的话，能与自己的好朋友大胆地分享自己仿编的句子。教师在全面巡视的过程中，发现幼儿的仿编情况很好，如有个小朋友说要请樱桃宝宝上火车，她还马上完整而流利地用了老师要求的句式来表达樱桃樱桃上火车，咔嚓咔嚓去旅行。而对个别能力较弱的幼儿，教师只要稍加暗示，他们也可以完整地将自己仿编的句子朗诵出来，这时教师及时地表示肯定，可以使幼儿信心倍增。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励支持，将幼儿参与仿编的热情推向新的高潮，孩子们大胆想象，尽情尽兴地进行仿编同时，教师多方创造条件，为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性。在这一环节中，教师充分地给孩子创造了想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。　　4．活动结束　　老师扮演西瓜爷爷，幼儿扮演水果宝宝，边朗诵儿歌边按顺序上火车去旅行，整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。　　二、活动反思　　1．情况分析　　在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了师幼互动的良好氛围，教育效果显著。　　2．本节亮点　　活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中教师充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。　　3．存在不足　　不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。　　4．调整策略　　一是我们会将活动延伸到区域活动中，在语言区投放多种多样的水果图片，引导孩子继续仿编。二是教师可以结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样比较形象直观，比较符合小班孩子的年龄特点。小班儿歌教案篇2 　　教材简析：　　小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。　　目标预设：　　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。　　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。　　重点和难点　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。　　设计理念：　　小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。　　设计思路：　　小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。　　教学过程：　　一、导入活动　　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。　　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢? 　　我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。) 　　二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》　　1、狗妈妈家有哪两个宝宝? 　　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它? 　　3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了? 　　教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。　　三、看实况录像(1) 　　1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢? 　　2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的? 　　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。　　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。　　四、看实况录像(2) 　　1、她是谁呀? 　　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢? 　　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样? 　　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。　　活动延伸：　　1、共进午餐。　　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。　　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。　　附儿歌：《自己吃饭味道好》　　吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。　　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。　　活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的.好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。小班儿歌教案篇3 　　【活动目标】　　1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。　　2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。　　重点：理解散文内容。　　难点：能在理解的基础上进行讲述。　　【活动准备】　　1、小露珠指偶一个、课件　　2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。　　【活动过程】　　一、谈话活动，引起兴趣。　　师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。　　二、欣赏散文，感受意境。　　1、出示小露珠指偶，引出内容　　师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧—— 　　2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：　　小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上) 　　3、边放映课件边朗诵散文后提问：　　(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞) 　　(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系) 　　(3)还会来吗?为什么? 　　4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。　　三、根据经验讲述“小露珠的踪迹” 　　1、回忆讲述　　师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它? 　　2、互相讲述“小露珠的踪迹” 　　师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢? 　　幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方) 　　3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。小班儿歌教案篇4 　　一、活动目标：　　1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。　　2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。　　3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。　　二、活动重难点：　　1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。　　2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。　　三、活动准备：　　1、视频：《花儿开，草儿长》；　　2、活动课件：《可爱的春天》。　　四、活动过程：　　（一）观看视频，感受春天万物生长的美。　　——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。　　（二）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。　　1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。　　——这首可爱的春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？　　2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。　　——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）　　3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。　　——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。　　（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。　　1、观看课件，集体完整念儿歌。　　2、师幼分组，学念儿歌。　　——老师和你们合作，谁先念谁后念？　　3、加入动作，集体完整念儿歌。小班儿歌教案篇5 　　一、活动目标：　　1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。　　2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。　　二、活动准备：　　有过拣落叶看落叶的经验；　　红色和黄色落叶洒落在树边。　　三、活动过程：　　1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落　　看，草地上有什么？　　落叶是从哪儿来的？　　树叶怎么会落下来的？　　2．草地拣落叶，感知落叶形状色彩　　请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。　　看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说。　　3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子　　围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？　　学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。　　学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据幼儿的想象说）　　4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解　　老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍　　小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）　　小朋友把发现说给树妈妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈妈很高，我们声音要响一些。　　自选一棵树再说给树妈妈听一遍，要求表演动作。　　5．创编儿歌最后一句　　刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》　　小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）小班儿歌教案篇6 　　活动目标　　培养幼儿表演及语言表达能力。　　学习儿歌，知道鱼的生活环境。　　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。　　活动准备　　美丽小鱼的图片。　　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。　　活动过程　　一、情境导入　　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。　　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！” 　　二、学习鱼的生活环境　　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）　　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。　　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。　　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。　　三、学习儿歌　　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？　　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。” 　　3．学习儿歌《小鱼游》。　　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。　　四、游戏　　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。　　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。　　活动延伸　　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。小班儿歌教案篇7 　　活动目标：　　1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。　　2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。　　3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。　　活动准备：　　春景背景图、小动物图片、音乐等。　　活动过程：　　一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。　　教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。　　二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。　　教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？" 　　1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。" 　　小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳" 　　2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）　　学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。　　3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？　　小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬" 　　4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）　　小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）　　示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？　　你们会不会静悄悄的走路呀？学一学　　三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。　　1、幼儿完整欣赏儿歌。　　教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？　　2、学念儿歌两遍。　　师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。　　3、念儿歌，玩模仿游戏。　　师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？　　（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。）　　四、尝试创编。　　1、出示幼儿熟悉的小动物。　　教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。　　2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。　　教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？　　把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。　　五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？　　1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）　　2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等）　　六、结束活动。　　教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。　　在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。　　儿歌：《走路》　　小白兔走路跳跳跳，　　小鸭子走路摇摇摇，　　小乌龟走路爬爬爬，　　小花猫走路静悄悄。　　教学反思　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。小班儿歌教案篇8 　　活动目标　　喜欢读儿歌。　　尝试用肢体动作表达玩具的动态。　　懂得要爱护、爱惜玩具。　　活动准备　　准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。　　准备学习包《主题活动·不倒娃》。　　活动过程　　一、我爱玩具　　1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。　　2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。　　二、游戏《我是XX玩具》　　1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》　　2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。　　3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。　　4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。　　三、做做猜猜　　播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。　　活动延伸　　1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。　　2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。　　3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。

9，幼儿园中班儿歌好妈妈教案怎么写

活动目标： 1、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵儿歌。 2、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 3、培养幼儿有颗感恩的心，懂得惜福。 4、能用手中的画笔表现自己的妈妈。用实际行动表达对妈妈的爱。活动过程： 1、播放《妈妈再爱我一次》通过和幼儿一起欣赏影片片断让幼儿感受妈妈对于孩子来说有多重要。激发幼儿爱妈妈的情感。 2、阅读幼儿用书，理解儿歌内容。提问：“小朋友们，你们喜不喜欢自己的妈妈？” “你的妈妈爱你吗？”“图画上的小朋友也非常爱自己的妈妈，他的妈妈看上去怎么样？” “这位小朋友是怎样说自己的妈妈的，请你们仔细听！” 教师播放磁带，引导幼儿倾听并跟读儿歌，说明儿歌的意义。帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。 3、引导幼儿具体描述妈妈的样子提问：“你的妈妈是长发还是短发？是卷的还是直的？” “妈妈的脸长得什么样子？眼睛、嘴巴是大是小？” “妈妈平常喜欢穿什么颜色的衣服？穿裙子还是裤子？” “妈妈最常做什么事？” 4、请幼儿带着和妈妈的合照，逐一上来向大家介绍。提问：“平常妈妈都是怎么叫自己的？” “最喜欢妈妈的哪一个部分？为什么？” “最喜欢和妈妈一起做哪些事情？为什么？” “觉得自己妈妈和别人妈妈最不同的地方是什么？” 5、发给每位幼儿图画纸和油画棒，请幼儿把自己的妈妈画下来。提醒幼儿画自己曾经说过的妈妈特色。自由作画，教师巡视指导个别幼儿用自己喜欢的颜色、线条表现妈妈的主要特征。 6、完成后，互相交流展示教师将幼儿的作品布置起来，家长接送幼儿时，可以请他们欣赏，并给于幼儿鼓励。 7、活动延伸：播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌曲旋律和内容一起讨论：歌曲中的小乌鸦是怎么做的？（不吵闹、不玩耍、急急忙忙赶回家；叼回虫子喂妈妈、、、、、、）小乌鸦做得对吗？你们喜欢小乌鸦吗？你们在家是怎么对自己妈妈的？说说妈妈每天是如何照顾孩子的？以后你们怎样对待自己的妈妈呢？（为妈妈做个小礼物、给妈妈捶背洗脚、给妈妈讲故事唱歌、不让妈妈生气着急等）我们可以把我们今天的作品当作礼物送给自己的妈妈，让妈妈开心一下。行为体验活动：每个幼儿一个中号皮球，然后把鞋带解开，把球放在内衣中，然后弯腰系鞋带，体验妈妈怀孕时活动的不方便。沙袋一个放在腹部体验妈妈怀孕时候的辛苦。

10，幼儿教案天亮了托班

活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

一、活动目标： 1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”，能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。 2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。二、活动准备： 1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。 2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》；幼儿每人一张报纸。三、活动过程：（一）准备阶段： 1、谈话引入：你喜欢做什么运动？请你来模范动作； 2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。（二）合作学习阶段 1、用报纸钻洞（1）出示报纸，引导幼儿思考：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗？你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗？” （2）分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。（3）交流并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的？用了什么不一样的动作和方法？当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的？” 2、用身体搭洞和钻洞（1）集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗？你有什么办法？（2）提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞；注意保护自己和同伴的身体安全。（3）幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。（4）小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。（5）结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。（三）集体游戏: “城门城门几丈高”。 1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。 2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法；遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。 3、师生共同游戏。（四）舒展身心 1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。 2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

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