中国优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即以天下兴亡、匹夫有责为重点进行家国情怀教育；开展以互相关心和帮助他人为重点的社会关怀教育；开展以诚信忠诚为重点的人格养成教育。关于各个时期中华优秀传统文化教育中的“教什么、怎么教”，纲要力求根据各个时期学生的认知特点设计教育要点，使之相互联系，层层深化，螺旋式上升，形成一个整体。
小学高年级要以提高感性为重点进行认知教育，引导学生感受中华优秀传统文化的丰富性。在初中阶段，要注重增进理解，提高对中华优秀传统文化的认同，引导学生了解我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。高中阶段要注重加强理性认识，引导学生理解精神内涵，增强对中华优秀传统文化的自信。在大学阶段，要着力提高自主学习和探究能力，培养文化创新意识，增强继承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
4、关于“我的中国心”手抄报的资料1。我们热爱我们的民族，这是我们自信的源泉。作者:周恩来2。人们不仅有权利爱自己的国家，而且爱自己的国家是一种义务和荣誉。作者:徐特立3、经常不顾一切，为国家救急而殉难。作者:司马迁国耻未尽，如何成名？作者:李白4、各学各知，使国家富强不受外来侵略，足以屹立于世界之林。作者:詹天佑5。只有人民的灵魂才是有价值的，只有发扬光大，中国才能取得真正的进步。
作者:巴金7、我很荣幸从中华民族一员的资格成为世界公民。我是中国人的儿子。我深深地爱着我的祖国和人民。作者:邓小平8。在《理想国》中，我所说的美德是指热爱祖国，即热爱平等。这不是道德上的美德，也不是基督教的美德，而是政治上的美德。作者:孟德斯鸠9、爱祖国，那是最纯洁、最敏锐、最高尚、最坚强、最温柔、最深情、最温柔、最严厉的感情。
5、《我的中国心》手抄报内容孔子孔子是中国最伟大的哲学家。他总结了中国人的基本思想，成为一种原始信仰体系的创始人。他的哲学是基于生活的道德和用道德模范来教育和管理人们的政治理念。它贯穿了中国人两千年的生活和文化，并对世界上许多人产生了巨大影响。秦始皇秦始皇是中国伟大的皇帝。他在位期间(公元前238-210年)，用武力统一了中国，进行了一系列影响广泛的改革。
成吉思汗(铁木真)在铁木真九岁的时候，他的父亲被一个敌对部落的成员杀死了。年复一年，家里的幸存者一直挣扎在危险和贫困的边缘。这是一个不幸的开始，但铁木真的情况后来更糟。当他年轻时，他在一次敌对部落的突然袭击中被俘。因为害怕他逃跑，他们给他戴上了木枷。然而，铁木真却在一片原始荒凉的土地上，从一个完全无助、目不识丁的囚徒，崛起成为世界上最强大的人物。
6、我的中国心合唱问题
