如何讲课小蝌蚪变青蛙，小蝌蚪怎么变青蛙

本文目录一览

1，小蝌蚪怎么变青蛙
2，请你用自己的话讲讲小蝌蚪是怎么变成青蛙的
3，小蝌蚪怎样变成青蛙的
4，小蝌蚪怎样变成青蛙的
5，蝌蚪如何变青蛙详细
6，小蝌蚪怎样变成小青蛙

1，小蝌蚪怎么变青蛙

放在水里不管它，他就长成青蛙了。

小蝌蚪怎么变青蛙

2，请你用自己的话讲讲小蝌蚪是怎么变成青蛙的

小蝌蚪一边找妈妈，一边变成青蛙的，先长出后腿，后来长出前腿，尾巴慢慢变没了就变成青蛙啦。

我不想我不想不想长大，长大后我就会变青蛙

请你用自己的话讲讲小蝌蚪是怎么变成青蛙的

3，小蝌蚪怎样变成青蛙的

青蛙是两栖动物，它们小时候叫蝌蚪，在水里生活。小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子,春天的时候，青蛙妈妈的卵产在水里，这些卵经过四五天就会变成蝌蚪。它们一天天长大，长着长者，就先长出来两条后腿。再过些天，又长出了两条前腿。尾巴也慢慢变短了，最后，尾巴就没了。大约经过两个月，蝌蚪才能发育成幼蛙。蝌蚪用鳃呼吸，变成青蛙后就用肺呼吸了。这时候，小蝌蚪就变成了小青蛙，也可以上陆了。青蛙怎样吞吃害虫？青蛙有着一条奇特的舌头，它生在颌部，能够翻出来。当发现猎物时，它就会一跃而起，伸出长长的舌头，用舌尖上的粘液粘住小虫。青蛙的眼睛是透明的水晶球，只能看见活动的东西。

小蝌蚪怎样变成青蛙的

4，小蝌蚪怎样变成青蛙的

在尾巴根部先长两条腿，长到身子比例才长前腿。尾巴不变，越长大尾巴越短最后没了。

小蝌蚪变成青蛙会分成不同的几个阶段，在开始的时候，小蝌蚪的后腿慢慢形成，从最开始肉眼看不到的小芽慢慢发育，逐渐伸长有了腿的形状，然后进行脚趾，当后腿发育到一定阶段的时候，前腿开始伸出，但是不同种类的蝌蚪，前腿伸出的时间是不一样的。前腿和后腿一样，慢慢形成指的形状，这时候，蝌蚪的尾巴开始慢慢收缩。与此同时，蝌蚪的头部也在发生变化，比如眼睛逐渐鼓起，嘴巴逐渐变大，某些种类的青蛙还会在此时长出舌头，皮肤也从蝌蚪的皮肤变成了蛙的皮肤，身体内部各个器官的变化就不描述了。然后蝌蚪就变成了小蛙。希望采纳。。。

5，蝌蚪如何变青蛙详细

蝌蚪（kedou）蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体。蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开始在水中独立生活。当吸盘消失时，外鳃也萎缩；随着咽部皮肤褶与体壁的愈合而形成鳃盖，并在体表的左侧，或在腹面中部或后方保留1个出水孔，由鳃腔内的内鳃进行呼吸，随着肺的发生也能在水面上呼吸游离的氧。发育到一定时期，有的先长出后肢，末端分化出5趾，再从鳃盖部位长出前肢，如蛙。有的先长出前肢，再长出后肢，如蝾螈。随着尾部逐渐萎缩，口部也有显著的改变，逐渐发育成能在陆地上生活的幼小成体。有尾目中的鳗螈等终生有鳃，营水生生活。蝌蚪经变态而发育为成体的过程，称为变态发育。

6，小蝌蚪怎样变成小青蛙

精品源自化学科案例:春天到了,小朋友们最近一个阶段一直在认识春天、寻找春天。许多小朋友对春天的小动物们产生了浓厚的兴趣。在一次常识活动中,我们运用实物来认识其生长的特点和过程。在这次活动中为了让幼儿认识小蝌蚪的生长过程,我没有像以前上课时,对幼儿进行知识填鸭式的教学,而是对一幼儿进行启发性的提问:你们认识小蝌蚪吗?知道他们是怎样变成青蛙的吗?小朋友们开始议论起来了,把他们平时对小蝌蚪的粗浅认识运用到活动的讨论中去。朱逸峰说:“老师,我知道小蝌蚪先长后腿,再长前腿,然后把尾巴切掉。。。。。。”他还没有说完,吴晨阳抢着说:“不对不对!小蝌蚪是先长前腿再长后腿的,然后尾巴就掉了。”朱逸峰反驳道:“我在电视里看过的,小青蛙就是从小蝌蚪变的,先长后面的腿,再长前面的腿。”这时教室里一阵争论声。意见产生了。这时我说:“小朋友们不用吵,我们接下来可以对这些小蝌蚪进行观察,每天你来植物角观察它们,你就会发现正确的答案了。说完孩子们没有声音了,我想他们肯定都在暗暗下决心今后要多来观察小蝌蚪,证实自己的见解吧!分析:由于我们现在的孩子基本上都生活在大城市里所以,他们对一些小动物的认识都是从大人、电视等等这些媒体中认识的,因为没有亲生的体验、和经验作为后盾,所以在活动中他们往往会不知所措,介于幼儿的这一特点,我们运用二期课改,在我们的教学活动中大胆尝试、并且为了让幼儿更多的了解,提倡让幼儿亲临体会,这对于幼儿今后的学习是有很大帮助的,乃至一生都会有一定的影响。精品源自化学科

案例：春天到了，小朋友们最近一个阶段一直在认识春天、寻找春天。许多小朋友对春天的小动物们产生了浓厚的兴趣。在一次常识活动中，我们运用实物来认识其生长的特点和过程。在这次活动中为了让幼儿认识小蝌蚪的生长过程，我没有像以前上课时，对幼儿进行知识填鸭式的教学，而是对一幼儿进行启发性的提问：你们认识小蝌蚪吗？知道他们是怎样变成青蛙的吗？小朋友们开始议论起来了，把他们平时对小蝌蚪的粗浅认识运用到活动的讨论中去。朱逸峰说：“老师，我知道小蝌蚪先长后腿，再长前腿，然后把尾巴切掉。。。。。。”他还没有说完，吴晨阳抢着说：“不对不对！小蝌蚪是先长前腿再长后腿的，然后尾巴就掉了。” 朱逸峰反驳道：“我在电视里看过的，小青蛙就是从小蝌蚪变的，先长后面的腿，再长前面的腿。”这时教室里一阵争论声。意见产生了。这时我说：“小朋友们不用吵，我们接下来可以对这些小蝌蚪进行观察，每天你来植物角观察它们，你就会发现正确的答案了。说完孩子们没有声音了，我想他们肯定都在暗暗下决心今后要多来观察小蝌蚪，证实自己的见解吧！分析：由于我们现在的孩子基本上都生活在大城市里所以，他们对一些小动物的认识都是从大人、电视等等这些媒体中认识的，因为没有亲生的体验、和经验作为后盾，所以在活动中他们往往会不知所措，介于幼儿的这一特点，我们运用二期课改，在我们的教学活动中大胆尝试、并且为了让幼儿更多的了解，提倡让幼儿亲临体会，这对于幼儿今后的学习是有很大帮助的，乃至一生都会有一定的影响。内容概括：这篇介绍了关于，希望对你有帮助！