什么是蒙数教学视频，杨老师孩子4岁四个月上蒙氏数学班有问题请教

来源：整理时间：2024-11-26 17:51:46 编辑：风之神舞蹈手机版

本文目录一览

1，杨老师孩子4岁四个月上蒙氏数学班有问题请教
2，蒙氏数学小班的教育内容有哪些
3，何为蒙台梭利教学法
4，什么是蒙梭利教育
5，幼儿园蒙氏数学和奥尔夫音乐
6，蒙试是什么意思

1，杨老师孩子4岁四个月上蒙氏数学班有问题请教

蒙氏数学任何学科的教学都是由易至难过渡的，不知您是否了解蒙班的教学特点，班中是混龄的集体，在教学活动中教师会根据孩子不同的年龄分成小组进行教学，在教师的展示活动后会有一段时间让孩子自由选择工作，在这个时间内您的孩子就可以选择那些没有学过的教具，可以请教师对其进行个体指导，即一对一的教学方法，因此您不用担心有学不到的教具。蒙氏数学的教学顺序：第一部分（十以内的点数活动）第二部分（十进位系统）第三部分（线性数数即“连续数”）第四部分（四则运算）建议您在蒙氏和福洛贝尔两者教学中先其一对孩子进行教学。

杨老师孩子4岁四个月上蒙氏数学班有问题请教

2，蒙氏数学小班的教育内容有哪些

《蒙氏数学》是专门针对孩子的幼儿园数学学习，进行设计和编排的书籍，根据宝宝的心理和生理年龄特点进行分类。下面，小编就给大家带来《蒙氏数学》小班的教育内容。一、分上下两册教育。孩子们在小班的数学学习，也是分阶段的，根据这一点，《蒙氏数学》小班的教材也是分为两册，它们分别是《蒙氏数学1》即上册，和《蒙氏数学2》即下册，这样的分类，让教育更加细致。二、《蒙氏数学1》内容。学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区别“1”和许多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上下。三、《蒙氏数学2》内容。学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。从上面的分析我们可以看出，《蒙氏数学》将小班的数学学习内容进行细致的分类，让孩子们的数学学习基础更加扎实，所以，这个学习段的孩子们，数学学习就选择《蒙氏数学》吧。

蒙氏数学小班的教育内容有哪些

3，何为蒙台梭利教学法

蒙台梭利教育法是一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系。它不但能完成对儿童的早期智力开发，而且能够全面提升儿童的身心素质。个性化教学：蒙台梭利提出“教育要物化”，其教育形式是提供优良的环境和丰富的教具，让创设好的环境为教师和孩子之间架构一座桥梁。蒙氏班通常是小班制，人均室内空间活动面积大，适合于实行个别化的教育。蒙氏强调它的教具都必须有可操作性，让孩子能动手去做，在活动中学习。只有孩子在操作活动中，老师才可以观察、研究他们，然后试验孩子的反应，并给予个别化的启发和诱导，最后让孩子自己去发现，自己去学习，自己去成长，从而实现个性化教育的理念，让孩子永远有持续性的发展。其理论精髓为： ○尊重儿童　把幼儿作为一个独立的“人”看待，鼓励他们的自主和独立。 ○人本自由　在尊重环境、他人和事物的前提下，幼儿所拥有的自我选择。 ○混龄生活　不同年龄的同伴之间相互学习获得的互动效应。 ○个性化教学教师针对每个孩子自身成长的独特轨迹因材施教。 ○真实生活　真实的环境、真实的材料体现“生活即教育”。

http://www.echinababy.com/mtsl/ShowArticle.asp?ArticleID=9230 这个网址上说的很清楚．

何为蒙台梭利教学法

4，什么是蒙梭利教育

蒙特梭利教育法是由意大利女医学博士玛利娅．蒙特梭利所创。蒙特梭利充分研究了儿童，强调生命的最初几年，即0－6岁，是人生的最重要时期。许多心理的敏感期如语言、动作、感知、关注细小事物、秩序感、社会化等相继出现以这一阶段。这时是儿童发展的最佳时期，因而是儿童学习的机会之窗。蒙特梭利教育的基本特色是必须保障儿童的自由，为他们提供一个准备好的环境。科学的蒙特梭利教育是幼儿园和学校中当前广泛深入应用的教学模式。帮助孩子的方法是蒙特梭利教育的核心问题。一是准备一个适合孩子安全活动的空间，并提供和孩子的体格相当的、优质的、美好的实物，满足孩子喜欢使用和成人一样的物品的愿望。二是孩子应过有规律的生活。在遵守规则的条件下孩子可以自由的活动，做他想做的事，即放手让孩子自己去做，尊重孩子的选择，给孩子各种选择的自由。三是在生活中尽量给孩子提供成功的机会。成人要以步骤清晰和放慢的动作向孩子展示每件事的正确做法，并相应为孩子提供易于使用的物品，以便于孩子模仿动作，使其体验成功的喜悦，从而增强自信，激发积极性主动性。四是不要对孩子轻率使用真笨、这样不对等指责性词语，使孩子有自卑感和失去进取心。要经常鼓励、称赞、肯定、夸奖孩子，这样将产生积极的教育效果。五是多创造在孩子和其他儿童接触的机会。这样才能尽早培养孩子的社交能力，从而克服长大后不会主动去找朋友的社会障碍。六是给孩子提供众多的日常生活练习、感官系统训练、语言能力培养、数学素质培养等实践机会。这是幼儿园教育中更多的和大量的实践活动。

5，幼儿园蒙氏数学和奥尔夫音乐

好几种类差不多。蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。一、蒙式教育的十大特点： 1、以儿童为中心。视儿童为有别于成人的独立个体，反对以成人为本位的教学观点， 2、“不教的教育”。蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。 4、教师扮演导师的角色。一般称蒙氏教师为启导员。他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子的发展状况了如指掌,才能提供孩子适时、适性地协助与指导。 5、完全人格的培养。蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。 6、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。 7、混龄教育。让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。 8、丰富的教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、屏除单一奖惩制度。蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发式的教学成果。蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平。

6，蒙试是什么意思

蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果，孩子进入小学后将体现出爆发性的学习效果！它具有以下特点：1、教具游戏化：该教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作。例如数棒系列：请找出最短，孩子就会找到最短的那根，比1更长一些的请帮我找出来？例6÷3，我们可以将它变成这样的游戏，拿出6个苹果，分给3个小朋友，每个人能得多少呢？孩子数出6粒珠，在除法板上分给3个小人，最后就会得到正确的得数。凡是8岁以前的数学题，均可以在这里以游戏的形式被孩子得出结果。因此该教具就象语言一样，为孩子提供了一种数学的环境，使孩子象对语言一样对数学感兴趣。2、家长不过多参与：所有操作都高有错误控制，除首次家长演示方法外，家长不过多参与操作，完全由孩子独立自主，培养孩子的独立性和自我动手能力，孩子容易产生成就感，满足内心的需求，享有充分的乐趣。3、刚刚好教育：教具不以年龄为主，而是按幼儿的能力由幼儿自主选择游戏的内容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和兴趣出发，使孩子绝对不会有自卑感和厌倦情绪，从而长久地保持幼儿对数学的兴趣和自信。4、由工作产生结果：所有游戏内容必须通过幼儿自己的工作，而获取答案和结果，提倡工作中的自我超越和获取成果后的内心满足，每一次操作都能使幼儿获得新的成就感。5、丰富的内容：该教具共十大系列，十五种构形，十一种颜色组成，如果配以家长和孩子的手工操作，不仅可以学习数学，还可以做多种变幻的拼图游戏。孩子既便每天操作，演变，也绝少重复，因此其丰富的内容可使孩子保持永久的兴趣。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了