(3)老师玩泡泡和孩子玩追逐的游戏泡泡。告诉孩子老师他们会在这里玩泡泡他们会在那里玩泡泡孩子要在不同的地方互相追逐泡泡，活动流程1，介绍主题老师展示泡泡给孩子吹的玩具泡泡，3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、射泡泡的乐趣。第二，老师吹泡泡儿童手表泡泡的大小和泡泡的活动流程，初步感知儿歌内容。
幼儿园小班语言的教案与反思性设计意图“Chui 泡泡”:其实幼儿园的教学离不开游戏，每一项活动都是结合游戏进行的。34岁是孩子语言发展的关键时期，而Chui 泡泡是孩子熟悉和喜欢的游戏，所以我选择了Chui。在整个活动中，充分允许幼儿运用各种感官进行感受，并采用互动使用游戏多媒体课件教学手段，激发幼儿学习童谣的欲望，让幼儿愿意在轻松愉快的游戏情境中学习童谣。
活动目标:愿意学习简单的童谣，喜欢大胆。活动准备:1。课件(图1:吹泡泡，图2: 泡泡升，图3: 泡泡降，图4: 泡泡睡，图5。活动流程:首先，老师展示吹走的玩具(小朋友，你们以为这是什么？)老师吹泡泡，孩子抓泡泡，激发孩子参与活动的兴趣。第二，老师吹泡泡儿童手表泡泡的大小和泡泡的活动流程，初步感知儿歌内容。
作为一名教学工作者，通常需要使用教案来辅助教学。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。应该怎么写教案？以下是我为你整理的教案“Blow 泡泡”。包含倒影，仅供参考。欢迎阅读。幼儿园小班游戏教案“Blow 泡泡”包含反思1。活动目标是练习按节奏转圈行走，按信号变换动作。第一个要求是把握节奏感。随着宝宝对动作和童谣的熟悉，可以加快节奏，随时变换指令，考验宝宝的反应和执行能力。
教学重点和难点:让孩子熟记泡泡的儿歌和动作；做动作时，强调慢慢走，慢慢蹲，双手之间不要用力拉扯；让孩子在表演的时候感受到快乐。难点:动作时尽量整齐协调。活动准备“吹泡泡”儿歌，“携手同行”音乐。活动流程:回顾老师之前教过的儿歌《手拉手走路》。然后让孩子自己组织成两个大圈，一边唱儿歌一边表演动作。
