提高舞蹈教学效率并有效实施舞蹈素质教育。舞蹈大学课程安排a .大学舞蹈学什么课程？大学舞蹈院系课程:舞蹈写作课程，舞蹈形态学，中国/，欧美现代舞史，舞蹈专业英语，舞蹈文献检索与利用，中国舞蹈意象主义，中外舞蹈思想课程，舞蹈解剖学。
舞蹈教育是art教育的重要组成部分。通过我对部分地区中小学音乐教师的教学实力和教学能力的调查，发现中小学音乐教师的技能不是很全面。大部分老师只有单一技能，会教唱歌，但不会编曲舞蹈，会编曲舞蹈的也不一定能教好唱歌。在日常的培训和考核中，我也发现了一些问题:大部分学生舞蹈教学能力差；舞蹈作曲基础理论掌握不好，编舞不按舞蹈编舞动作不规范；在表现上，对舞蹈的内在特征把握不够开放；民族民间舞考试中，个别学生动作与舞蹈 music不符；在芭蕾舞训练的考核中，存在着软开场不佳、身体线条不佳等问题。
在模拟教学过程中，由于上述问题，学生心理素质差，因为紧张、害羞而影响教学进度和教学环节的完整性。针对以上问题，应加强舞蹈知识与综合素质培养学生的协调发展，优化舞蹈教学过程，提高舞蹈教学效率，有效实施-。一、直接教学所谓直接教学，就是通过专门的课堂，向学生系统地传授舞蹈知识和理论。加强基本教学能力的培养。
写了中学开设健美课的思考舞蹈。供你参考！我今天论文答辩！嘻嘻！介绍健身舞蹈是近年来流行的一种旨在改善人们身体形态的健身运动。根据人体形态和机能的特点，以有氧运动为基础，在音乐的伴奏下，舞蹈训练是改善身体形态的主要手段。通过人体正确姿势的培养，身体各部位肌肉的锻炼和脂肪的消耗，在娱乐中增进健康，塑造形体，提高气质，从而达到形体美。
旨在遵循学生身心发展规律，满足学生对体育锻炼和健身的兴趣，很好地培养健美的身材、良好的体态、优雅的气质和风度，激发学生对美的理解和表达能力，丰富精神世界，唤起热爱艺术、热爱生活、热爱祖国的高尚情操。在中学开设课程舞蹈不仅满足了素质-3/的需要，而且对青少年的身心健康发展具有非常积极有效的意义。一、中学开设课程舞蹈的意义(一)满足素质-3/1983年，北京八中开始倡导“着眼未来，着眼素质”
