包括:风俗舞蹈、宗教舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育。生活舞蹈和习俗舞蹈包括什么:习俗舞蹈制度、宗教祭祀舞蹈社交。习俗舞蹈，又称节礼舞蹈，是我国许多民族在婚丧嫁娶、种植、丰收等喜庆节日举行的各种群众性活动舞蹈。
5、什么是 舞蹈? 舞蹈的 目的是什么啊?曾经想通过舞蹈艺考的道路考上大学，所以学习了舞蹈。在我接触舞蹈专业之前，对这个专业的刚性影响是“肉体的痛苦”，但是经过一段时间的学习，包括考上大学，在我看来，它会给我以后的生活带来什么体验，分为以下几点:第一，众所周知舞蹈学生对身材的要求是最重要的，因为舞蹈演员在舞台上需要肢体语言来表达作品，所以他们非常注重对自己身材的管理。
6、绿洲文化型民间 舞蹈的 目的绿洲文化民俗舞蹈 Yes 目的:放松自己，取悦大众，丰富生活。绿洲文化民俗舞蹈是人民群众工作之余的创作，其主要目的是放松心情，取悦大众，丰富生活。在表演的过程中，最简单、最真实的情感才能流露出来，因为它不需要对每一个动作进行过度的修饰，也不需要太多标准化的动作。只是出于自娱自乐的目的。多浪舞的绿洲文化特色伴随着多浪地区的民间歌舞组曲《多浪木卡姆》。其简单而大胆的风格是游牧生活的遗迹。火辣、高亢的嗓音，丰富而粗犷舞蹈是生活在塔克拉玛干沙漠边缘的人们特有的情感反映；严谨的结构和完美的形式是农耕文化中乐舞的精髓。
7、 舞蹈的最终 目的是什么?兰格意识到，无论早期的舞蹈包含什么礼仪或戏剧，无论它包含什么节奏、旋律、造型、哑剧或杂技因素，它的最终目的使人“上瘾”，“上瘾”的意义是摆脱世俗。虽然早期的舞蹈符号的意义被理解为同样的现实，但在后期舞蹈符号成为真正表达的形式，兰格仍然敏锐地指出:“人们不再期望用身体的感觉、肌肉的紧张、动量、不稳定的平衡感觉或不平衡的冲动来赋予舞蹈形式。
在这个阶段，部落舞蹈和牺牲舞蹈(即早期舞蹈)的主要问题其实是现代舞蹈的主要问题，即如何打破观众的真实感，建立另一个世界。兰格深信“-0”无论是在今天还是在古代，都有着持久而广泛的影响，因为它具有“成瘾”效应。不同的是，古代的舞蹈 made 舞蹈从世俗状态升华到了神圣状态，而今天的舞蹈把舞蹈从它认为是‘现实’的领域引向了浪漫世界。”
8、少儿 舞蹈教学 目的(1)老师在教新的动作时，首先要给学生正确的示范，同时要求老师讲解动作的规格和要领，讲解动作的形式和用力的方法。老师讲解要简洁，要精，要多练，大部分时间花在反复练习上。米娜凯威广州大剧院舞蹈(2)，动作规格和理念要一步步提出来。教新招式的时候，不能一蹴而就，把所有的要求都交给学员。这样不仅会让学生记不住，也达不到预期的教学效果。
以跳跃为例:初学者首先要让学生掌握跳跃动作的正确方法，然后要求旋转的正确方法，即正确的出发方法和重心，再逐步要求舞姿、速度和旋转圈数。一些简单动作的规范和要领，几天就能提出来，比如手的位置，腰的动作。有些动作要过几周才能提出来，比如踢蹼腿转身，一步一步翻身。而有些动作甚至需要几年的时间进行持续的训练，不断的提示，比如飞脚，跳跃等等。
9、 舞蹈教育的意义和 目的什么是舞蹈？舞蹈教育目的什么事？首先，舞蹈是一门科学，和其他文化一样。它有着悠久而古老的传统，自原始社会以来，人类就开始了胚胎艺术，它交织在最原始、最简单的生产劳动中，是生产劳动的一部分，也是原始社会生活的一部分。舞蹈是最早出现在人类社会的一种胚胎艺术，舞蹈教育就是那个时候诞生的。舞蹈是艺术的一种，需要强调舞蹈与其他艺术类型的区别，这种差异表现在:“它主要是通过人的动作来表现的”。
