多姿多彩的民族——20世纪50年代初，在党和政府的大力倡导和认真实施下，大规模开展了“抢救遗产”工作。体现在舞蹈的领域。一方面是对散落在民间的各个民族的有效调查、收集和整理舞蹈，经过加工再创造，以其精华呈现在舞台上；另一方面是对戏曲舞蹈的继承和发展，使之成为一门独立的艺术。
3、少儿 舞蹈:民族民间 舞蹈的发展和艺术特色这篇关于儿童发展和艺术特征的文章舞蹈:民族民间舞蹈不是专门为大家整理的，希望对大家有帮助！中国是一个有56个民族的国家，各民族都有灿烂悠久的文化艺术。在长期的社会生产过程中，各个民族舞蹈逐渐形成了自己独特的民族风格。可以说“舞蹈”伴随着人类婴儿的第一声啼哭而诞生。但作为一门艺术，它看起来比其他姐妹艺术更年轻。
4、少儿民族舞:普米族民间 舞蹈概况搓草裹帘舞出鬼舞。普米族主要居住在滇西北的兰坪、丽江、永胜、未夕等县，少量分布在四川省的盐源、木里等县。在古代文献中，普米族被称为“西番”、“八支”，自称五花八门，有“普日米”、“培英米”、“平方米”、“皮米”、“派米”、“布”、“俄普”、“苏尔”、“多旭”、“布朗”等，其中所包含的大部分称谓对普米族还有许多其他称呼，如彝族的沃珠、傈僳族的六六帕、藏族的巴、纳西族的博、苗族的阿满如、汉族和白族的西番等。
普米语属于汉藏语系藏缅语族羌语支。各地方言差别不大，可以互通。普米族没有隶书，但在“汉规”(巫师)中，他们使用的是一种经过藏文改头换面的文字，俗称“汉规文”。普米族的族源是羌族、蒙古族和拉萨。根据民族传说和历史记载，普米族原是生活在青藏高原甘肃、青海一带的游牧部落，是羌族的后裔。东汉的白狼羌是今天普米族的祖先，生活在今天四川云南的金沙江流域。
5、 儿童学什么 舞蹈好?1，街舞。街舞训练是一种小肌肉群运动，弥补了其他健身项目的局限性，使运动更加全面。同时，由于其动作出现在音乐的弱拍上，动作的节奏更加多变，强度更容易减肥，提高协调能力。2.芭蕾可以训练身体的协调性、柔韧性和平衡性。练芭蕾的人一般都很敏捷，很少笨拙。将来，孩子们会更容易参加其他文化活动和体育活动。
6、 儿童民族 舞蹈的内容简介舞蹈教育的目的是通过儿童活动提高审美感知和审美创造的能力。同时发展儿童的思维能力、创造力、表达能力和沟通协作能力。本书编舞蹈汉族、蒙古族、维吾尔族、藏族、朝鲜、苗族、傣族、佤族、鄂伦春族等九个民族，在民俗文化方面做了新的尝试舞蹈-2/。从单一的基本动作开始，然后组合，再根据音乐详细介绍跳跃方法。为了提高儿童/的学习兴趣，每个舞蹈中都安排了适合儿童/的情节和内容，生动形象，启发性强，丰富了儿童/的想象力。
7、 儿童民族 舞蹈教学准备(1)设置教学内容设置教学内容的关键点是准确把握教材的核心，即舞蹈风格。要达到这个目的，教师必须安排舞蹈各种民族风格的组合来训练学生。经过课堂上的元素训练，学生能够准确把握不同民族的风格特点舞蹈，培养学生运用肢体语言生动地反映不同地域的民族舞蹈文化，从而有意识地向他人学习。代表以什么样的动作素材进入课堂，是老师重点考虑的。
傣族舞蹈的孔雀形象柔美婉约，又有东北秧歌的美与劲。通过他手中的手帕花，表达了浓郁的乡土气息和民间特色，适合中级班学生掌握，维吾尔族人舞蹈端庄大方，舞姿优雅，技巧旋转难度大。胶州秧歌独特的“三弯”姿势，在流动中形成一种扭曲、扭曲、硬朗的形体美，适合高级班的学生学习。
