高三舞蹈教案1一、指导思想随着素质教育的深入，艺术教育越来越受到社会、学校和家庭的重视，作为艺术教育的主要内容舞蹈教育在这样的环境背景下与其他艺术门类一起百花齐放。每个人都有舞蹈的能力，因为舞蹈来源于人类的运动，每个人都离不开运动。他们用动作的语言来共同表达自己的感情，来创造和满足自己的需求。人在生活中参与舞蹈活动的能力舞蹈当然也需要一些后天的学习。
4、民族舞 教程:哈尼族民间 舞蹈概况哈尼族历史悠久，是我国西南地区保存传统文化较多的少数民族之一。尚书。龚宇最早记载了西南各民族“与外族和睦相处”，其中就包括哈尼族的祖先。隋唐时期，哈尼族和彝族统称为“乌蛮”。《新唐书·南蛮传》有“和谐人”之称，指的是当时居住在哀牢山和孟了山的哈尼族。从唐朝到清朝的一千三百多年间，“和泥”成为哈尼族先民最常见的历史称呼。
哈尼族主要分布在滇南红河下游和澜沧江之间的山区，其中双柏县西南部、新平县西部和元江、墨江、江城、红河、元阳、卢纯、金平县都在哀牢山，是哈尼族最密集的地区，包括建水、景谷、普洱、镇远、孟连、澜沧、禄劝、昆明、玉溪、金平。国外一万一千多人，分布在越南、老挝、缅甸、泰国。哈尼族有各种各样的自名和互名:哈尼、卡多、雅尼、倪好、毕约、白洪、诺比、诺美、和歌、米拉、切迪、阿索、多尼、耶切、西摩、托塔、布都、不空、阿木、果吹、多尼、卡贝、海尼等。
5、民族舞 教程:佤族民间 舞蹈概况木鼓舞、摇摆舞、竹竿舞据1990年第四次人口普查，云南省的佤族被占。主要居住在西双版纳州的沧源、西盟、澜沧、孟连、耿马、双江、镇康、永德、景东、普洱、昌宁、腾冲等县和部分地区。沧源、西盟自治县的佤族人口占全国佤族总人口的51%，约占这两个县总人口的80%。孟连、耿马、澜沧、双江、永德、镇康等县是侗族分布的边缘地区。佤族与汉族、傣族、拉祜族、彝族、傈僳族、布朗族、哈尼族、德昂族、景颇族等民族交替居住。
6、 舞蹈教学教案7篇舞蹈教案1设计思路:冬天来了，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚气和充满想象力的心中，会有不一样的感觉。本次活动旨在打破传统的教学模式，在理解歌曲内容的基础上，激发孩子的自主创作和编曲，鼓励孩子展现个性。集体欣赏，沟通协商，从而形成最佳的安排方案。这项活动是个人表达、小组交流和集体表演的结合。充分调动每个孩子参与创作和表演的积极性，体验创作的乐趣。
活动目标:1。在熟悉和理解歌曲内容的基础上，引导孩子大胆作曲舞蹈分组后的动作，发展作曲能力。2.启发幼儿以愉快的心情与同伴和谐地表演自己的集体舞，体验群体表演的快乐，培养热爱自然的情感。活动分析:重点:幼儿合作创作舞蹈动作，节奏准确，动作优美协调。难点:幼儿在表演集体舞时，能自然愉快地与同伴进行队形交流。活动准备:1。在活动区放上关于雪的图片和头饰。
7、 舞蹈有一个 姑娘节目串词舞蹈“游艺姑娘”可以是:“游艺姑娘，她从小就喜欢跳舞，用舞蹈讲述她的成长。现在，让我们一起来欣赏三班小朋友带来的舞蹈“有一个姑娘”，一个姑娘她有点任性，还有点自大。一个姑娘她有点叛逆，有点疯，有点吵，反正她是醒着的……我觉得相声可以练歌词，这些歌词很有意思。
