2.学生谈印象。教师应从以下几个方面给予适当的引导:① 安塞 -1/，出生于安塞县城，距延安40公里。其粗犷、浑厚、动感的风格与当地的自然环境、地理特征、风土人情密不可分。② 安塞 腰鼓是人与鼓的结合体，没有一种乐器能像它一样要求人与乐器的高度和谐。人的表演和乐器的表演完全融合在一起，相辅相成。所以成功的表现就是人借鼓势，鼓借他人之力，酣畅淋漓，精气精气畅通无阻。
4、沪教版六年级下册语文课件:《 安塞 腰鼓》[#课件#简介]课件在语文课堂教学中的应用，对提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学开辟了更加广阔的新天地。以下是上海教育出版社六年级语文课件:安塞 腰鼓。欢迎阅读并借鉴。教学目标:1。能够正确、流利、有感情地阅读文本，感受文章的激情和气势。背诵课文的第12至16段。
3.感受语言的有力度和节奏感，理解比喻、排比和重复表达效果。教学重点和难点:通过反复阅读课文，指导学生体验安塞 腰鼓的特点，感受安塞 腰鼓的气势和活力。教学时间:两个课时。教学过程:1。引入话题，走进一场安塞腰鼓1.60国庆60周年的演出，让无数人为之倾倒，为之喝彩。这是——产于黄土高原。
5、跪求 安塞 腰鼓的主要内容啊!~本文描述了安塞 腰鼓的形态、历史、魅力和人们的喜爱，反映了陕北高原人民淳朴、勇敢、刚强的性格，展示了中国民族风情的悠久历史。可以看视频在土豆上大声朗读。有参考书。安塞 腰鼓刘成章是一群风华正茂的年轻人。他们后面是一片高粱地。它们就像那片高粱一样简单。凛冽的南风吹着高粱叶子和它们的衣服。他们看起来平静而安静。
但是:你看！一撞上就发狠了，失魂落魄死了！几百个打着斜鼓的年轻人，如被强震不断击中的几百块石头，在你面前狂舞。像阵雨，是急促的鼓声；像旋风，是飞舞的流苏；像青蛙一样，是跳跃的脚步；像火花，是闪光的瞳孔；打虎，是一种强大的魅力。在黄土高原上，多么雄壮、豪放、勇猛舞蹈哇！安塞 腰鼓!这个腰鼓让冷空气立刻燥热起来，让宁静的阳光立刻飞溅起来，让沉睡的世界立刻兴奋起来。
6、 安塞 腰鼓教学设计优秀5篇安塞腰鼓优秀教学设计1教学目标:1。学会大声朗读课文，从不同的角度和侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.阅读欣赏，感受语言的韵律美和诗意美。3.感受中国传统文明的精神力量。教学重点:1。学会大声朗读课文，从不同的角度和侧面感受安塞 腰鼓的磅礴气势。2.阅读欣赏，感受语言的韵律美和诗意美。教学难点:阅读欣赏，感受语言的韵律美和诗意美。班级安排:1。课堂教学设计。安塞 腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满了原始的意味和浓郁的黄土高原气息。对于一生没见过的青少年来说，大多对它的形象缺乏直接感受。
