综合考虑以上两个问题，不知道有没有可能把舞蹈to幼儿即兴创作到创编小夜曲中的一些内容加入到教学中,如何发挥舞蹈主体性在幼儿的教学中一直困扰着我,指导幼儿proceeding舞蹈-1/不是一件容易的事，它需要幼儿在一定舞蹈技能的基础上再创造,重复和再现是幼儿舞蹈创编中动作源的主要手段。
如何发挥舞蹈主体性在幼儿的教学中一直困扰着我。北京幼儿园本教育大纲的目标指出:应鼓励幼儿大胆表达自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表达和创作的初步能力。综合考虑以上两个问题，不知道有没有可能把舞蹈 to 幼儿即兴创作到创编小夜曲中的一些内容加入到教学中。这样既给舞蹈的传统教学注入了新的活力，又充分发挥了幼儿的主动性和创造性。通过小学、中学、大学三年的教学实践，我认为这种方法是可行的。指导幼儿proceeding舞蹈-1/不是一件容易的事，它需要幼儿在一定舞蹈技能的基础上再创造。我尝试了以下方法来培养-2舞蹈创造力:1。导幼儿观察身边美好的事物，积累创作素材。第二，提供充分的表现机会。幼儿体验创作的快乐。三、循序渐进，培养幼儿初步的艺术创造力。第四，尊重主动性，让幼儿成为一个积极发展的人。
2、什么是 幼儿 舞蹈 创编中的动作来源的主要手段重复和再现是幼儿舞蹈创编中动作源的主要手段。只有重复拍摄的形象，也就是动作形象，才能给观众留下深刻的印象，这就是形象的建立，可以说只有一个不重复的动作，其他所有动作都是这个动作的衍生物。这种方法叫做重复动作法，要想让舞蹈的形象和“意境”留在观众心中，重复和再现是必不可少的。
