中国古典舞基础巩固舞蹈书，谁知道中国古典舞声韵之女班教材基本舞姿的笔记

来源：整理时间：2024-10-06 21:37:43 编辑：风之神舞蹈手机版

本文目录一览

1，谁知道中国古典舞声韵之女班教材基本舞姿的笔记
2，求推荐些舞蹈方面的图书想欣赏不是自己跳舞
3，中国古典舞舞蹈基本动作
4，中国舞一级教材哪里下载
5，中国舞等级考试的中国舞蹈等级考试教材
6，需要一些舞蹈教材完整版的

1，谁知道中国古典舞声韵之女班教材基本舞姿的笔记

古典舞身韵，比较偏向于汉唐舞蹈。讲究身体的韵律，手法，眼神。古典舞基本功是根据国外的芭蕾基本功演变而成。中国古典声韵讲究得是气、神。二中国古典

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谁知道中国古典舞声韵之女班教材基本舞姿的笔记

2，求推荐些舞蹈方面的图书想欣赏不是自己跳舞

《中国舞蹈通史》、《中国原生态舞蹈文化》、《舞蹈史》、《中国少数民族舞蹈史》

不知道你是要关于什么舞蹈的书，如果是拉丁舞摩登舞的话《尚舞》就不错

兔子舞是大家可以一起跳的，如果个人的话就跳现代舞，或者爵士舞

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3，中国古典舞舞蹈基本动作

气息[吸、吐]基本身韵[提沉冲靠含腆]基本手型[兰花指、拈花指、佛手、敦煌手等]基本动作造型[踏歌垂柳、追风、顺风旗、望月、亮翅等]

芭蕾舞乃是欧洲的古典舞蹈啊。这两种舞蹈都非常具有深厚的文化底蕴，古典舞指的就是中国古典舞，芭蕾舞也可以吧。若阁下学校不拘泥于形式，我想。值得学习的一般情况下

中国古典舞舞蹈基本动作

4，中国舞一级教材哪里下载

中国舞蹈网的视频里面有下载 http://www.chinadance.cn/

http://bbs.chinadance.cn/viewthread.php?tid=7621&fromuid=68224参考资料：中国舞蹈网论坛 http://bbs.chinadance.cn/forumdisplay.php?fid=64&fromuid=68224

5，中国舞等级考试的中国舞蹈等级考试教材

是我国第一套为在幼儿、儿童、少年和青少年中普及舞蹈教育而编写的校外舞蹈素质教育系列教材，也是目前文化部批准的唯一全国性的舞蹈考级教材。它把中国古典舞和中国民族舞中一些基本舞姿、动作和舞步，按不同年龄的生理和心理特征划分为13个等级。北京舞蹈学院编写的中国舞等级考试教材是面向广大幼儿、儿童、少年及青年，推行国民素质教育的舞蹈课程。这套系列教材自1993年首次出版以来，已受到广大儿童及青少年的欢迎，在经过多年教学实践和信息反馈后。为了使这套教材更符合幼儿，儿童及青少年不民年龄段的生理、心理特征，及其学习时数所能容纳的教材量，同时也为了使这套教材在陶治情操和美育身体的同时普及基础中国舞，北京舞蹈学院中国舞考级编委会对首版教材做了全面系统的修订。新版教材共十三级。第一至第十级为普及型课程。供4至13岁的幼儿、儿童和少年学习，第十一至第十三级为半专业型课程，供14岁以上的青少年学习，本教材是北京舞蹈学院中国舞训练体系的一部分，第十级课程接近舞院附中二年级水准，第十一至十三级是舞蹈学院附中课程的简化和通俗化。

6，需要一些舞蹈教材完整版的

舞蹈基本功实用组合教程系列主讲教师：著名舞蹈教育家中国舞蹈家协会会员陈鸿英教授内容：这套产品能够为全国的舞蹈教育工作者，其中包括：舞蹈院校，艺术院校，国内各师范大学附属艺术学院，艺术系，舞蹈系，歌舞团体，群艺馆站中的演员，教员——都提提供了专业参考和指导意义，是各地方舞蹈教师特别紧缺的一套权威的，正规的，循序渐进的舞蹈基础训练教材。专为中等艺术院校舞蹈教师量身定做的舞蹈训练教材，教材适用于各类中等艺术院校及舞蹈教学培训机构。本产品被列入《“十五”国家重点音像出版规划》。扶把训练组合 10 DVD 360元伴奏音乐 21 CD 260元基本概念及基础知识半脚尖训练组合一位擦地训练组合双腿蹲小踢腿训练组合五位擦地训练组合划圈训练组合单腿训练组合弹腿训练组合控制训练组合大踢腿训练组合软开度训练组合跳跃训练艺术组合 5 DVD 170元

舞蹈是一种表情艺术，用语言或其他艺术表现手段难以表达人们强烈的感情和内在精神世界，这时，往往只有舞蹈才能予以充分地表现。古代乐舞理论中的《毛诗序》有云：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”就生动地说明了舞蹈是人们最激动的情感的产物。用舞蹈这种艺术形式对中学生进行审美教育，往往能陶冶其性情，美化其心灵，促进其身心健康发展。在素质教育的蓬勃发展的今天，舞蹈教育作为美育的一个方面也越来越受重视。但舞蹈教育作为一种普及性的校园文化艺术教育，与严谨的、程式化的舞蹈专业教育相比，在教育目标和内容上有着本质上的区别。我认为，根本的区别在于作为普及性校园文化的舞蹈教育应该更强调舞蹈的审美过程，就是要通过一定的舞蹈实践活动，培养学生用舞蹈特有的审美方式去发现美、体验美、创造美的能力。由于没有统一的舞蹈课程设置标准及相应的教材，没有指导方向，各个学校从事舞蹈教育的教师和喜爱参与舞蹈艺术活动的学生只能根据实际情况，开展相应的舞蹈实践活动，这种舞蹈实践活动在内容和组织形式上往往有局限性、狭隘性，甚至有不合理的方面。为了使广大喜爱舞蹈艺术活动的学生朋友们，在舞蹈欣赏与舞蹈实践方面能获得最大限度的指导、帮助，有必要在区与区之间、学校与学校之间进行广泛地关于“中学生参与舞蹈艺术活动的调查”，从而获得最大量的中学生参与舞蹈艺术活动的社会信息（诸如：舞蹈欣赏、舞蹈实践的内容、形式与途径等等），为指导我们制定出科学的、合理的、有时代气息的舞蹈艺术活动内容，起到积极而有效地帮助作用。