如果女儿读完专业舞蹈舞蹈，还是错了，那么就应该去探索其他的兴趣。父母越来越有兴趣看女儿跳舞，于是让她开始系统训练，女儿不想学舞蹈，比如经常让孩子看少儿文艺节目、歌舞表演等，在电视上，让孩子用感官直接感受舞蹈的美，引起他们的注意和兴趣。
1。以欣赏和熏陶为导向。1.选择学生的音乐和主题感兴趣。作为教师，首先要明确小学生的任务和目的舞蹈教育，选择适合小学生和儿童的年龄特点的主题感兴趣。因此，在舞蹈教学中，我们选择一些欢快、活泼、节奏优美的音乐供小学生学习舞蹈。选择小学生感兴趣音乐和舞蹈教材直接关系到活动的成败，也是达到预期教学目标的前提，是提高小学生对-1感兴趣的认识的基础。
小学生思维发展的特点是从感性认识到理性认识，从具体到抽象。所以小学生觉得舞蹈作品一定要建立在感性认识的基础上，更多的依靠主动直观的形象。在活动中利用各种形式和教育手段让小学生感受舞蹈作品，让小学生逐渐投入舞蹈这种意境。在这个过程中，要重视形象思维的发展，体会音乐的情感和意境。在音乐欣赏教学中，教师应充分引导和丰富学生的想象力。
我们要观察孩子是否有感觉-1感兴趣看看孩子有没有跳舞的天赋。如果孩子不喜欢，你不能给孩子压力。毕竟一个扭瓜不甜。不安排孩子读书舞蹈。家长要着装舞蹈、舞鞋等。，从小养成做事的好习惯。有些过分挑剔的家长用自己的标准要求孩子，总觉得孩子不够优秀，就批评孩子。但如果批评太多，孩子会失去信心和兴趣。
不要做手势。家长带孩子上课一定要注意。孩子自己的课，不是你的，所以不要说话也不要安静。孩子犯了错不要亲自教，也不要做手势。不要骂父母，不要着急，知道孩子想学好舞蹈。不要否认孩子的天赋。孩子不是没有天赋。但是父母自己的教育方式并不能否认孩子的天赋。孩子的学习舞蹈不能像成年人一样把所有的注意力都集中在老师身上，所以教育的进度比成年人要晚。
