意境，在我的感觉中，来源于我此刻或那一刻感受到的兴奋:听一段音乐，看一幅画，欣赏一处风景和日常生活。我经常以街道为例来说明观察是如何促进我们进入创作的:“你看，人是怎么走路的？有的人快，有的人慢，有的人还在左右犹豫，走走停停再走。你看！这样才有节奏，有方向，有活力，有各种表现力。现在你可以想象了！”这些例子告诉我们，我们的创造力取决于我们对世界的敏感度。
4、 舞蹈 编排的三大要素舞蹈编排的三要素是动作(空间)、节奏(时间)、表情(情感)。在戏剧艺术中，剧作家只负责写剧本。舞台艺术的再创造(表演)是导演的事。在舞蹈 Art、舞蹈导演本人不仅是所有剧本和“台词”(舞蹈 Action)的创作者，也是将其搬上舞台的导演。肩负编导双重使命。对于舞蹈作品，不参与“剪辑”是不可能“指导”的，导演也是剪辑。
作为一个舞蹈导演，只有掌握了一定的舞蹈表演技巧和舞蹈创作知识，才能开始创作工作。首先，我们必须深入了解舞蹈的艺术特征，了解舞蹈的表现手段和技法，了解舞蹈的类别等等，从而掌握舞蹈创作的特殊规律。舞蹈是人体动作的艺术:舞蹈艺术的主要表现手段是依靠人体动作。在欧美,舞蹈这个词来源于高地日耳曼语中的DANS一词，意思是“拉伸和拉扯”。
5、编舞有什么技巧舞蹈编导教学的专业训练包括选材、结构能力、编导技法的练习，舞蹈画面、舞台调度、小品练习、练习排练。其中编导是学习编导最重要的课程。因为舞蹈本身就是一门非常重视形式和技巧的艺术，所以无论从哪个角度都要注意对编舞技巧的学习，学习和总结技巧，可以促使编舞从盲目快速走向自觉。摆脱只作为图文内容附属品存在的状态，
在编舞中，捕捉舞蹈的形象和动作的发展变化是两个重要的基本功，是产生舞蹈形象的重要手段。捕捉舞蹈形象和动作的发展变化不仅仅是技法的学习，更是编导专业素质的培养和提高舞蹈思维。首先，捕捉舞蹈的图像。每一种舞蹈都有它的运动形式和节奏。当一个新的观念提出来的时候，就需要找到一个新的、动态的、适合这个观念的动态规律，形成一个舞蹈的新形象，这就是舞蹈的形象。
6、幼儿园六一节目 舞蹈 编排技巧幼儿园儿童节节目舞蹈 编排技能儿童节即将到来，幼儿园会举办不同层次的文艺演出，庆祝节日的到来，感受节日的气息。舞蹈，是幼儿园艺术表演中最常见的表演形式之一，也是最能体现幼儿园教学效果的方式之一。编排好孩子舞蹈，向家长展示孩子最精湛的舞蹈技艺，会给幼儿园带来良好的口碑效应。那么，如何编排好孩子舞蹈成功举办一场少儿文艺汇演呢？
