把学生作为学习的主体，而不是老师在课堂上表演“独角戏”。第三，注意因材施教，循序渐进。每个学生的体质，软度，力量，舞蹈感觉都是很不一样的。如果所有学生都采用相同的教学模式，就很难得到理想的效果。所以在教学过程中因材施教，根据学生的不同特点循序渐进，也是不可忽视的一个方面。所以老师一定要了解每个学生的不同特点，才能对症下药，因势利导。
4、教好少儿 舞蹈的几点方法[#儿童兴趣#简介]儿童歌舞通过动作、音乐、语言、艺术等综合手段反映儿童的思想、兴趣和生活，是促进儿童身心健康发展的教育艺术。好奇、好奇、好动、模仿是孩子的年龄特征和心理特征。儿童的思维是形象思维，儿童的歌舞可以适应儿童的这些特点，满足他们的特定要求。幼儿的教学应采用不同的教学方法舞蹈。1.综合教学法因为孩子天生活泼好动，他们已经能够按照自己的意识去做一些事情，他们很难去做那些不感兴趣的事情，所以这个时候舞蹈老师首先要做的就是用你的教学内容去吸引这些有随机意识的孩子，然后就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合起来，内容一定要生动。
5、幼儿园 舞蹈教学中应注意的问题有哪些谈论儿童舞蹈教学中的注意事项摘要:儿童舞蹈教学是实现儿童素质教育的重要组成部分，儿童特殊的生理和心理发展特点决定了儿童舞蹈教学成为儿童更感兴趣、更容易接受的审美形式。舞蹈教育对孩子的思想感情有着非常重要的影响。儿童舞蹈教育作为一门综合性的艺术教育，在陶冶儿童情操、激发儿童潜能、发展儿童创造力和想象力、促进儿童德、智、体、美全面发展方面具有重要作用。
关键词:儿童；舞蹈;教学；注意；Matters 舞蹈作为一种肢体语言，被越来越多的人认可和认同。随着人们日益增长的物质文化需求，家长越来越重视孩子综合素质和能力的培养。舞蹈教育学作为一种反映人的思想感情的艺术教育，具有其他学科不可替代的作用。如何让孩子舞蹈课堂生动有趣，达到优质教学的目的，科学正确的训练方法，让孩子对学习产生兴趣，在孩子舞蹈教学中非常重要，应该引起我们的重视。
6、 舞蹈教学中要提高儿童的观察力和注意力众所周知，敏锐的观察力是发现问题的关键。孩子有很强的好奇心，有很强的本能，需要接触和探索物体。在与外界的接触中，孩子会以一种轻松的洞察力独特地感受周围的事物，并有新的发现。一、在模仿中提高孩子的观察力。首先，教师要充分利用周围的事物，让孩子观察和模仿生活细节，建立动作的表象。引导幼儿通过自己的视觉、听觉观察和动作模仿，获得动作的形状，然后根据自己的触觉、运动、平衡、身体等内在的动作感觉，体验动作的要领和方法。
