因此，在教学的过程中，充分发挥学生的主体参与意识和作用至关重要。根据初中生表现好的特点，尽量创造机会，满足他们对音乐表达的渴望，在音乐中引入竞争机制教学鼓励学生敢于思考、敢于说话、敢于歌唱、敢于表演，从而培养学生适应市场经济竞争的需要，具有敏捷的表达能力。3.教学艺术理论教学，它既是一门科学又是一门艺术.音乐教学因为学科的特殊性在某种意义上是一门艺术，或者说音乐教学本身是一门教学艺术的艺术，它把艺术教学和艺术教学有机地融合在一起，
5、如何在音乐 教学中的培养学生的美感?1。在一个温暖的学习场所认识音乐之美一般会更积极。可以营造氛围和场景，营造符合学生心理发展的学习场所，让学生没有心理障碍和安全感，要尊重和理解学生，形成开放自由的氛围教学并充分发挥学生的主观能动性和创造性。比如初一教材《小黄鹂鸟》一课的内容和曲调就很简单。通过学唱歌，大家都知道小黄鹂鸟是对亲朋好友的一种称呼，歌者仿佛在向亲朋好友诉说对她所热爱的美丽大草原的赞美和对家乡的思念。
6、急求《嘎达梅林》,《走进西藏》,《唱 脸谱》,《让世界充满爱》的曲式结构...我听了伽达默尔的歌。从这首歌里，我深深感受到了蒙古人民坚决反对日本侵略者的意志和追求自由的信念。歌曲跌宕起伏，情感大起大落，反映了日本侵略者对蒙古人民的压迫和伽达默尔的勇敢，深深震撼了人们。歌曲重点讲述了伽达默尔带领蒙古人民反抗日本侵略者的斗争，其中伽达默尔的勇敢精神让我感到日本侵略者对蒙古人民的征服不可能实现，胜利终将属于勇敢的中国人民。
歌曲的音乐结构是没有复现的单一两段曲式，歌曲的A段是曲式，包含四个乐句。作曲家很自然地将地道的老北京话融入旋律中。照话来说，魅力十足。歌曲的b段是分段曲式，包含四个乐句。前三个乐句都是两小节，保持结构完整；第四句“黑脸张飞啾啾”，通过拉长节奏，用画脸拖腔，将长度扩展到八小节。使整首歌在高潮处圆满落幕。
7、在《唱 脸谱》中花脸这个词是什么意思“画脸”，又称“网”。京剧《京》主要扮演一个性格、品质或外貌都不同于一般人的、具有突出特点的男性角色。这样的人物有正直、刚毅、勇敢、强大、粗暴、鲁莽、狡猾、残忍、愚蠢等等。按年龄分，老年人有80-90岁，年轻人有青少年。按地位分，天下有帝王将相，庶民有屠夫。这些人物有正面的，也有负面的，可以说是各种各样的人物。
俗称花脸，大多演一些性格、品质或者长相比较特殊的男性角色。用于化妆脸谱，音色响亮，风格粗犷。这些人物的性格、品质或外貌特征用specific 脸谱来表示。即根据不同人物的性格、素质、外貌，以及红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按照固定的模式进行面部化妆，称为“钩脸”。脸谱不仅仅是为了突出人物的个性，也是一种对人物进行褒贬的手段。
8、《唱 脸谱》读后感看完一本名著，你一定有很多东西可以分享，不妨坐下来写一写。不要以为看完就可以随便处理自己的感受。以下是我对“唱吧脸谱”精心整理的想法，希望对你有所帮助。看完《歌唱脸谱》后，这周在课本上看了一篇文章《歌唱脸谱》。从研究中，我们不仅了解了脸谱与人物的联系，还感受到了脸谱文化的多姿多彩。
不仅中国人喜欢它，就连外国朋友也对它赞不绝口。本文中，蓝色的窦尔敦脸谱代表刚强阴险，红色的关公脸谱代表忠勇，黄色的典韦脸谱代表勇猛，白色的曹操脸谱代表阴险狡诈，紫色脸谱代表正直与威严(如李靖、李天王)，绿色脸谱代表凶狠(如恶魔)。俗话说“不能以貌取人”，“知其面不知其心”。
